第2单元《踏浪》教学设计 2021—2022学年苏少版八年级音乐下册

苏少版八年级下册第二单元 《踏浪》教案 教学目标： 1、能熟练的演唱歌曲，体会歌曲的意境美； 2、能对经常出现的几组节奏型熟练掌握，能对歌曲进行简单的情感处理； 3、欣赏用其它艺术形式表现大海形象的作品，引导学生以不同形式参与、体验、表现音乐，并能熟知西洋乐器的分类。 教学重点：以情感启发贯穿教学，引导学生用肢体语言富有感情地表现歌曲。 教学难点：乐理知识的学习。 教学用具：多媒体课件、钢琴 、部分打击乐器 教学过程： 1、 组织教学 情境导入 1、师生问好！ 2、课前教师播放卓依婷演唱的《童年》，创设情境。 教师：你能说出这首歌曲的曲名吗？歌曲唱出了我们怎样的心声？ 学生：讨论回答，老师补充小结，引出新课。 导语：这首歌曲把我们带回到无拘无束的童年时代，我们每个人都会向往充满童趣、轻松自在、无忧无虑的生活。今天就让我们一起保持这份童真、放松心情继续出发，一起学习另外一首轻松活泼的校园歌曲《踏浪》 二、新课教学 1、教师简单介绍作品。 2、课件出示曲谱，播放歌曲《踏浪》，并请学生模写第一、二小节的节奏型， 老师带领学生简单模打节奏。 3、歌曲学唱。 ①、教师范唱，学生轻声哼唱。 ②、教师弹奏，学生学唱歌曲 【演唱提示】 （1）歌唱的姿势、正确的呼吸、自然圆润的声音。 （2）恰当的速度、音色，富有表情地表现歌曲，可自由的加上肢体动作。 教师：请思考，演唱力度的渐强与大海发出的什么声音相似？ 学生：海浪声。 教师：歌声中给我们带来的画面感，力度记号在其中起到了重要的作用。（渐强、渐弱） 教师创设情境：一阵阵海浪推向沙滩，歌曲中的主人公——“我”和小伙伴们从远处来到了海边，开始和浪花一起嬉戏了。今天老师也带着大家尝试用肢体语言一起与大海为伴、和浪花跳舞。 4、创编：为歌曲加入自编的动作。——（学生自行编创，小组展示，教师评价） 三、拓展学习 1、听赏交响组曲《海洋与辛巴德的船》，分析表现大海形象的不同艺术形式，引出西洋管弦乐队的分类。 2、贴近中考对本课知识点进行简单整理归纳（测评的形式）。 四、课堂小结（老师寄语） 音乐可以传情，也可以育人。今天我们学习、欣赏了不同艺术形式表现的大海形象，音乐把我们带回到了美好纯真的童年时代，也向我们传递了一定的道理：做人要有大海一样的胸襟、带着一颗善心、保持一颗童心，努力学习报效祖国。老师希望你们的青春校园生活永远