《云霓》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

丰子恺 云霓教学设计 学情分析 本课出自人教版选修教材中国现代诗歌散文欣赏，此时学生已经进入高二年级，完成了必修一到必修五的学习，阅读了一定量的高中难度层级的现代散文后再来讲解。然而我校是普通高中，录课班级是普通高中的普通班级，9班学生语文基础相对薄弱，语文学习的兴趣相对淡薄，所以选择这个班级不仅仅是从客观条件出发，更多的是对积极性的调动，更重要的是能让学生尽早接触一些应用性知识，也有利于学生更好地理解、应用。 目前，我校高一年级的学生已经学习了《荷塘月色》《故都的秋》等现代散文，在平时的练习中，也曾做过一些现代散文阅读题，学生具备一定的筛选信息、把握形象等的能力。因此，可以布置学生在预习中完成一些力所能及的学习任务，教学重点和难点，则在课堂教学中一一突破。 教学目标： 知识与能力 云霓为题特殊含义,欣赏丰子恺高超的语言造诣？ 过程与方法 文章为什么要写云霓？ 情感态度与价值观 作者个人的创作与民族前途命运的紧密相联的民生思想 教学重点： 文章为什么要写云霓？云霓为题有什么特殊含义 教学难点： 丰子恺散文的语言特色 教学关键： 自主—合作—探究 教学方法： 反复朗读,师生讨论 课 时： 1课时 教学过程： 一 、导入新课：欣赏漫画作品 引入作者的介绍 二、 作者作品简介：丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，浙江桐乡人。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就文艺大师。自幼爱好美术，1914年入省立第一师范学校，跟从弘一法师李叔同学习绘画和音乐。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静。丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。 三、教学过程，朗读课文，研习问题（阅读讨论后完成） （一）文章为什么以“云霓”为题？ 1、①文章的主体叙写的是去年夏天的一件事，这件事与云霓有很大关系。 ②作者因去年夏天的事画了很多画，结为一集，首幅作品即为《云霓》，作者还为自己的这本画集取名为《云霓》，而本文是为此画集所作的序言。 （1）从文中看，作者为何给自己的画集取名《云霓》？ 不仅是模仿《关雎》《葛覃》“取首句作篇名”的旧例（其实置《云霓》于卷首是作者的刻意安排），更重要的是，作者坚信，在一个“充塞着大热似的苦闷与大旱似的恐慌