第三单元 综合应用-初中信息技术复习知识点归纳川教版（2019）九年级下册

九年级下册 第三单元 综合应用 一、教材体系综合应用 厘清思路，画出流程图，编写机器人程序 组建团队，合理分工 综合运用传感器，搭建机器人结构 小组讨论，多元评价机器人项目 制作电子作品，展示机器人 研讨问题，确定项目 组间互评，进阶完善机器人制作 认真研讨，规划方案 封装外形，完成并完善机器人项目 确定项目 规划机器人方案 实践操作 实施机器人项目 评价交流 展示机器人成果 二、知识点 1.能根据生活中的实际问题，确定机器人研究项目。（目前道路绿化带的日常养护和浇灌基本是靠人工作业，我们可以以此作为小组的研究项目，制作机器人来帮助人们完成相关工作） 2.通过小组合作，能规划出合理的机器人方案。（一、研讨问题，确定项目；二、组建团队，合理分工；三、认真研讨，规划方案） 3.学会综合使用传感器，能合理选用器材、搭建机器人结构。（通过网络学习、请教老师等办法了解粉尘传感器的相关知识；按照接线端口对应表的提示完成传感器模块端口与Arduino控制板端口的接线；认真记录小组项目实施记录表（结构搭建），以便后续的优化和改进。） 4.能根据功能需求，正确编写机器人程序。（画出工作流程图；编写程序。） 5.能制作电子作品，展示机器人项目。（WPS文字和Word可以制作图文并茂的电子文档；WPS演示可以制作幻灯片；视频编辑软件可以制作一段小视频。选择适合的软件，制作一份电子作品辅助小组展示汇报。） 6.能正确进行评价并优化机器人。（完成机器人的制作后，我们可以讨论前期的学习过程，参照《项目实施过程评价表》、《项目作品评价表》从学习态度、团结合作、学习方法等方面做出评价。评价形式可以采取自评、小组评价以及组间互评等。） 练习题 一、单选题 1、智能机器人具备的要素中最关键的是（ ）要素。 A．感觉要素 B．运动要素 C．思考要素 D．人脸识别 【答案】C 【解析】思考要素，它是关键要素，包括判断、逻辑分析、理解等方面的智力活动。有了它，智能机器人就能根据感觉要素所得到的信息，思考出采取什么样的动作（见课本98页）。因此选项C正确。 二、判断题 1、编写机器人程序之前，需要先画出工作流程图。（ ） 【答案】正确 【解析】厘清思路，画出流程图，编写机器人程序（见课本第91-93页）。 2、机器人搭建完成后，还需要给机器人做一个适合的外形进行封装，把各种各样的线和零件“藏起来”，再做一下美工，我们的机器人就更完美了。（ ） 【答案】正确 【解析】给机器人朋友做一个适合的外形进行封装，可以把各种各样的线和零件“藏起来”，再做一下美工，我们的机器人就更完美了。（见课本第93页）。 3、认真评价，能帮助我们养成良好的学习习惯。（ ） 【答案】正确 【解析】认真评价，能帮助我们养成良好的学习习惯（见课本第95页）。 4、随着社会的发展，机器人会被应用到更多的社会生产和生活中。（ ） 【答案】正确 【解析】随着社会的发展，机器人会被应用到更多的社会生产和生活中。（见课本第97页）。 5、如果许多工作都能由高效而不知疲惫的机器人完成，会导致人类的失业问题。（ ） 【答案】正确 【解析】如果许多工作都能由高效而不知疲惫的机器人完成，会导致人类的失业问题。（见课本第97页）。 6、当我们把一切都交给机器人，人类或许都会变得理智，但同时这意味着人类可能会变得无情。（ ） 【答案】正确 【解析】当我们把一切都交给机器人，人类或许都会变得理智，但同时这意味着人类可能会变得无情。（见课本第97页）。 7、如果机器人发展到了有自我意识，就会违反人类的意志而不受控制。（ ） 【答案】错误 【解析】在创新的同时健全相关的法律法规，加强人控制机器的能力，让机器人以及机器人的进阶——智能机器人成为让人类生活变得更舒适的工具和手段、让科技的智能与人类的智慧并存，使两者真正达到和谐共生。（见课本第97-98页）。 三、多选题 1、目前道路绿化带的日常养护和浇灌基本是靠人工作业，如果制作机器人来帮助人们完成相关工作，需要赋予机器人（ ）功能？ A．浇灌 B．清洗 C．剪枝 D．施肥 【答案】ABCD 【解析】目前道路绿化带的日常养护和浇灌基本是靠人工作业，主要养护工作有：浇灌、清洗、剪枝、施肥。因此选项ABCD都正确（见课本第83-84页）。 2、制作绿化机器人时，一个小组如果有四个人，如何进行合理分工（ ）？才能提高制作效率。 A．一人负责搭建结构 B．一人负责安装传感器、控制器，接线 C．一人负责编程 D．一人担任组长，组织分工，讨论方案，和组员一起实践操作 【答案】ABCD 【解析】制作绿化机器人时，一个小组如果有四个人，如何进行合理分工？一人担任组长，组织分工，讨论方案，和组员一起实践操作；一人负责搭