假期作业7 晨读＋语言运用＋诗歌阅读＋现代文阅读Ⅱ-【快乐假期】2022高二语文暑假作业（新教材）

６．A　[“这一细节描写着重渲染了洪水来袭时的紧张气氛, 突出了时间的紧迫、形势的危急”错.这一细节描写是为 了突出老 田 非 常 熟 悉 县 域 内 各 河 流 渠 道,根 本 不 用 看 地图.] ７．A　[“一是老姜头是他的大叔,二是老姜头指挥打桩不 力”错误.结合“可这时水更猛更急,木桩刚打下去一半, 就被冲走了”“老姜头哆嗦着爬上堤堰,气喘吁吁地对老 田说:‘堵不住啦! 我是没有这个本事了’”等分析,老田 之所以“吼”老姜头,不是因为老姜头是他的大叔和指挥 打桩不力,而是在这危机时刻,老姜头说堵不住了,动摇 军心,惑乱人心.] ８．①作为抗洪事件的参与者,“我”见证了老田超强的治洪 能力,使老田的形象更加真实可信.②作为故事的叙述 者,“我”既参与了抗洪事件的始终,还从旁了解到老田在 １９５４年防汛中受伤的情况,在小说结尾处补叙出来,使老 田形象更加丰满感人.③作为老田的下级,“我”在最初 认识老田时觉得他疲沓散漫,后来才发现实际上他精通 业务、果敢有魄力,叙述上先抑后扬,使老田的形象更加 鲜明高大. ９．①既叙写了老田抗洪经验丰富,也写到了村民面对洪灾 群策群力,点面结合,描绘了惊心动魄的抗洪斗争场景, 使小说的内容更丰富.②既刻画了老田等基层干部形 象,又塑造了老姜头等普通村民抗击洪灾的群像,两者互 相烘托,充分展现了中国劳动者的整体形象.③既有基 层干部身体力行,也有人民群众全员参与,反映了中国劳 动者团结奋斗的精神风貌,深化了小说的主题. 假期作业(七) １．B　[兢兢业业:形容做事谨慎、勤恳.自强不息:指努力 向上,不松懈.形容“奥运”精神应选“自强不息”.难以 启齿:指难以说出事情的真相.难以言表:指无法用语言 表达.语境是强调痛苦无法用语言表达,应选“难以言 表”.艰苦卓绝:形容十分艰苦,超出寻常.筚路蓝缕:指 创业的艰苦.修饰“挑战之路”应选“艰苦卓绝”.志得意 满:形容志向实现,心满意足.得偿所愿:指愿望实现. 语境的 意 思 是“就 能 实 现 愿 望”,应 选“得 偿 所 愿”.故 选B.] ２．C　[画波浪线句子的语病有:①语序不当,一、二句为递 进关系,“社会大众了解残疾人运动员群体的契机”在后, 与后文了解残奥运动员的内容衔接;②中途易辙,“越是 走近他们”实际主语是“我们”,后可用被动句,使主语保 持一致.修改全部正确的只有C.] ３．(１)相似性:①将“生命的种子”比作“草芥”:“种子”和“草 芥”外形微小,但又顽强而充满生命力.②将残疾人运动 员身上的生命精神比作“种子”:二者都发端于毫末,但都 孕育新生.(２)表达效果:“种子”的微不足道和残奥运动 员生命的倔强与美丽形成反差,表达了对残奥运动员精 神品质的赞美. ４．C　[“被壁画所吸引”错,“他才慢慢地站起来”也错.“独 坐长松是阿谁,再三招手起来迟”意思是说,不知是谁独 自坐在高高的松树下,再三向他招手,却迟迟没有起来. 本联诗句写的是画中的人物,诗人看到画,以为是真的场 景,一个人坐在长松下,于是向画中人招手.显示了画的 逼真,以真写画.] ５．天亮以后,岭上白云应该散去,但是云仍栖在半壁;天亮 以后,湖中鸟应该飞去,但是鸟还在帘前.这两句借早晨 的云和湖中的鸟形象逼真地描绘了鲜活的生活画面,可 谓“字字是真”.同时,这两句中的“云”是画上云,“鸟”是 画上的鸟.这个画面实际上是一幅画上的内容,可谓“字 字是画”. ６．C　[A．“是因为他一生饱受蜀道艰险,难以与中原通行的 困苦”于文无据.由原文“蜀道难,最难是广元! 这条路, 李白望而却步.人类,却困苦地攀爬了极其漫长的岁月” 可知,原文只是说“这条路,李白望而却步”,并没有说“他 一生饱受蜀道艰险,难以与中原通行的困苦”.B．“蜀道 在历史更迭中发挥的作用非常有限”错误,以偏概全.从 “秦将司马错假借此道,把蜀地收归版图”“刘备集团从荆 州入川,占据成都”“秦巴一线成为南北对峙的桥头堡”等 来看,蜀道在历史的更迭中发挥过重要作用.D．“目的是 增添文章浓浓的乡土气息”分析有误,这些比喻的重心在 于表现广元地处深山但风景优美,逐步被世人发现的地 理特点.故选C.] ７．B　[“按照自古及今的时间顺序行文”分析有误,文章开 头立足当下,以倒叙的方式行文.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �