综合检测-【快乐假期】2022高二语文暑假作业（新教材）

９．①在人称选择上,运用第一人称,写自己的所闻所感和亲历 的事,给人真实感;②在人物塑造上,塑造了一个精神虽疯但 对儿子却饱含挚爱的特殊母亲形象,增强了文章的感染力; ③在表达方式上,综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方 式,强化了文章的情感;④在主题表现上,表现传统的母爱和 孝的主题,突显小人物纯朴的人性美,升华主题. 综合检测 １．B　[“不少人大代表和政协委员都曾提议”错误,文中“提高 公众的防灾应急能力是一项系统工程,需要长期付出努力, 采取有力行动”这句话并非人大代表和政协委员的提议,而 是作者的论述.] ２．B　[A．“招收应急志愿者进行应急服务则是应对的主要途 径”分析不当,根据文中“它是以应急志愿服务为抓手,拓宽 公众参与防灾应急工作的路径”的信息可知,这里只是提到 了拓宽其途径,并不是主要途径.C．“在防灾应急传统文化 方面落后于”分析不当,根据文中“美国、英国、日本等国家在 防灾减灾教育,应急体制、机制、法制和现代科技方面确有值 得我们借鉴的地方,但是我国在防灾、应急、安全的历史渊 源、理论观点、谋略方法等传统文化方面,内容之丰富,思想 之深刻,论述之精辟,是无与伦比的”的信息可知,我国在防 灾应急传统文化方面并不落后.D．“只要􀆺􀆺就能”关系表 述不当,过于绝对.根据文中“各级领导干部对防灾应急工 作在思想上的重视,是加强防灾应急工作的重要保证”的信 息可知,各级领导干部只是起到保证的关键作用,要想“全面 战胜自然灾害”还需各种因素.故选B.] ３．D　[A．所述的是应急管理工作人员应该如何做.B．所述的 是了解防灾应急方法,参与培训.C．所述的是救援人员要及 时到达救灾现场.D．所述的是全民拥有防灾应急文化素质 和能力在突发事件发生和减少灾难损失中所起的最大作用, 本项能证明“人民群众是防灾应急的主体”观点.故选D.] ４．①首先,通过调查情况分析出公众在防灾应急上存在的问 题,并提出“提升大众的防灾应急意识和能力显得十分重要” 的观点.②接着,阐述怎样提升大众的防灾应急意识和能 力:将应急教育培训纳入国民教育体系,建立应急管理教育 培训体系;采用公众喜闻乐见的形式,并开展实实在在的应 急演练.③最后,强调每个人都应将提高防灾应急能力视作 一门人生“必修课”,并指出其意义. ５．①这句话是说小鸟在天未下雨之前,衔取桑树根,缠绕巢穴, 使巢更加坚固.②它告诉我们要注重预防,未雨绸缪.我们 在面对灾害应急时,要采取防患于未然的态度,因为在防灾 应急“防为上,救次之,建为下”的规律中,预防是最为重要的. ③而这一点不仅对于防灾应急最为重要,也适用于诸如安 危、存亡、治乱等其他领域.可谓是备预不虞,绸缪未雨,古 之善教,今之警语. ６．C　[“为他最后的牺牲做了铺垫”错误.文中对袁店镇人的 描写,突出了当时国民的愚昧无知、思想僵化禁锢,没有为他 的牺牲做铺垫.] ７．D　[A．“小说以家庭变故为线索”错误.小说是以时间为线 索,串联起赵家大少爷自南阳读书回来后所发生的一系列事 件.B．“小说通过正面描写来刻画赵家大少爷的形象”错误. 小说不仅运用了正面描写,也运用了侧面描写的方法,如“不 过,对他的言行举止,大家感到了从未有过的陌生”,是通过 大家的反应来写赵家大少爷进步的思想举止不为人理解. C．“给人一种惶恐惊惧之后的平复之感”错误.小说用“风呼 呼”“水哗哗”等叠词突出了赵大少爷遇害之后竹林的寂静环 境,给人一种压抑、沉重、悲凉之感.故选D.] ８．①“直到第二天早上,回来的他,眼睛布满血丝”,这一时间交 代和外貌描写可读出袁镇长女儿的丈夫参与了昨天晚上对 赵家大少爷的追捕和杀害.②“瞅着她,嘿嘿地笑”,通过神 态描写可读出他在杀害大少爷后的得意,可看出他人性的残 暴,表明他是一个心狠手辣的反革命刽子手.③“她惨白的 脸”,通过外貌描写可以读出袁镇长女儿的不祥预感,以及她 由此而生的沉重的忧虑. ９．这一情节合理.①赵大少爷当年的行为暗示他是共产党员. 他讲男女平等、土地平均、抗日救国等新思想;他举办夜校、 组织青年秘密讨论;他回到镇上后,大街小巷出现了不少标 语.②袁镇长的女儿理解赵大少爷.袁镇长讥讽赵大少爷 办学时,她极力为赵大少爷辩护,说那是开民智.在他遇难 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋