假期作业8 晨读＋语言运用＋文言文阅读-【快乐假期】2022高二语文暑假作业（新教材）

８．①写实的语言.如有关蜀道的地名、史实等,以此记述古 蜀道的艰险及今日的巨变,准确简明.②文学化的语言. 用语古朴典雅,多用对偶、排比和比喻修辞,如写今日蜀 道上“广元”“剑门关”“明月峡”“翠云廊”的部分,优美生 动,富有诗意.③抒情性的语言.作者将丰富的主观感 受融入记述,多用富于情感的问句和感叹句,叹历史蜀道 之难,赞今日蜀道巨变,饱含追古颂今的深厚情感. ９．①第一个画线句写作者乘高铁穿越蜀道的经历,“闪”的 心理感受写出了高铁速度之快、用时之短,展现今日蜀道 已不再难以跨越的巨大进步.②第二个画线句回忆二十 世纪八九十年代乘火车跨越蜀道的经历,“晃”字写出了 慢车时代用时之长、速度之慢、感受之苦,表现人们在征 服蜀道的过程中经历的波折艰辛.③两个句子前后呼 应,通过心理细节的对比侧面展现了征服蜀道过程中的 历史转折,凸显了一代代中国人不畏艰险、挑战困难、创 造奇迹的伟大精神,反映了新中国在交通建设上的成就. 假期作业(八) １．D　[一概而论:用同一标准来对待或处理(多用于否定 式).一般而论:就通常的情况来说.联系前后文,此处 是说通常情况下对人品个性做解释没有什么用处,应取 “一般而论”.徒劳无功:白费力气,没有成就或好处.也 说“徒劳无益”.语境是说对人品个性做解释没有什么用 处,白费功夫,应选“徒劳无功”.轻而易举:形容事情很 容易做.一蹴而就:踏一步就成功,形容事情轻而易举, 一下子就能完成.“轻而易举”侧重容易,简单;“一蹴而 就”侧重于快,无过程.此处指从一个人身上挑选几个优 点,取“容易”义,应选“轻而易举”.杞人忧天:借指为不 必要的事情忧虑.悲天悯人:对社会的腐败和人民的疾 苦感到悲愤和不平.语境修饰“道德家”,应为“悲天悯 人”.故选 D.] ２．A　[这段话在讲苏东坡的人品个性,因此应让“苏东坡这 样的人物”做主语,而 B、D项主语是“人间”,C项主语是 “苏东坡”,且“这样”含义不明.] ３．①构 成:围 绕 苏 轼 身 份,多 个 结 构 相 同 的 句 子 并 列. ②表达效果:形式整齐,节奏感强,朗朗上口,强调苏轼身 份的多样性. ４．①只有解决续航难题　②也要“用得好”　③相比于充电 模式 ５．①我国新能源汽车发展较快,但存在续航难题.②我国 充电桩建设不断提速,但充电模式尚需大力改进.③换 电模式速度和效率更佳,但成本、电池型号等因素影响 推广. ６．B　[“果有愆违”中“愆违”做“有”的宾语,意思是“如果真 有过失”,宾语后断开,且“御史”是下一句的主语,所以 “御史”前断开,排除 A、C.由“淹默然”和后文“对曰”可 知,这里是太宗和杜淹面对面谈话,“淹”是“问”的宾语, 所以“上问淹”不能断开,排除 D.] ７．C　[C．“山东别名齐鲁,因居太行山以东得名”错误,文中 山东指崤山函谷关以东地区,非现在山东省.] ８．B　[B．“魏征􀆺􀆺还向太宗阐述了忠臣与良臣的区别,太宗 听后为之前的言行感到后悔”错误,从文中可知太宗为自己 言行感到后悔,是在魏征阐述忠臣与良臣的区别之前.] ９．(１)各部门文件卷宗(公文),恐怕有滞留丢失的,请求下令让 御史们到各部门检查核对.(“稽失”,滞留丢失;“就”,去、到; “检校”,检查核对.) (２)冬季十二月,有人告发魏征袒护他的亲戚,唐太宗派温 彦博调查此事,查无实据.(“或”,有人;“私”,袒护;“按”, 调查,查验.) １０．司马光对太宗轻率评论“乐”与国家治理间的关系,给予 了批评,为他感到惋惜.采用比喻(类比)的方式说理, 拿只看见拳头大的石头,而忽视泰山存在的现象,来说 明太宗目光短浅,不知道礼乐在国家政治兴衰中所起的 重要作用. 参考译文: 唐太宗贞观元年,御史大夫杜淹上奏说:“各部门的文 件卷宗(公文),恐怕有滞留丢失的,请求下令让御史们到各 部门检查核对.”唐太宗就此事问封德彝,封德彝回答说: “设官分职,各有分工.如果真有过失,御史自然应该揭发 检举,但是如果让御史到每个部门去检查揭发,寻找毛病缺 点,这实在太繁琐了.”杜淹沉默不语.太宗问杜淹:“怎么 不再争论了?”杜淹回答说:“天下的事务应当尽量公正无 私,对的就听从.封德彝所说的,臣心悦诚服.”太宗很高 兴.夏季五月,有人向唐太宗上书请求除去奸佞的大臣. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋