精品解析:福建省福州市晋安区2021-2022学年八年级下学期期末数学试题

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2022-06-29
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 八年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2022-2023
地区(省份) 福建省
地区(市) 福州市
地区(区县) 晋安区
文件格式 ZIP
文件大小 1.37 MB
发布时间 2022-06-29
更新时间 2025-05-01
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2022-06-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34064002.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

晋安区2021-2022学年第二学期八年级期末适应性练习 数学试卷 (满分:150分 考试时间:120分钟) 一、选择题(共10小题,每题4分,满分40分;每小题只有一个正确的选项) 1. 下列各式中,化简后能与合并是( ) A. B. C. D. 2. 下列各组线段中,能够组成直角三角形的是( ) A. 6,7,8 B. 5,6,7 C. 4,5,6 D. 3,4,5 3. 下列各曲线表示的y与x的关系中,y不是x的函数的是(  ) A. B. C. D. 4. 若菱形的两条对角线的长分别为6和10,则菱形的面积为( ) A. 60 B. 30 C. 24 D. 15 5. 样本方差,数字20表示样本( ) A. 众数 B. 中位数 C. 数据的个数 D. 平均数 6. 下列命题正确的是( ). A. 一组对边平行,另一组对边相等的四边形是平行四边形 B. 对角线相等的四边形是矩形 C. 有一组邻边相等的四边形是菱形 D. 有一组邻边相等且有一个角是直角平行四边形是正方形 7. 对于函数y=-2x+1,下列结论正确的是( ) A. y值随x值的增大而增大 B. 它的图象与x轴交点坐标为 C. 它图象必经过点(1,-3) D. 它的图象经过第一、二、三象限 8. 若顺次连接平行四边形各边中点所得四边形必定是( ) A. 矩形 B. 平行四边形 C. 正方形 D. 菱形 9. 定义:,,,,,,例如:,,,,,,则g(f(5,-2))=( ) A. (2, -5) B. (-2,5) C. (-5,2) D. (-2,-5) 10. 如图,在矩形ABCD中,AB=4,AD=6,点P在AD上,点Q在BC上,且AP = CQ,连接CP,QD,则PC + QD的最小值为(  ) A. 8 B. 10 C. 12 D. 20 二、选择题(共6小题,每题4分,满分24分) 11. 若二次根式有意义,则x的取值范围是_____. 12. 现有一组数据:2,,0,4,5这组数据中位数为_________. 13. 如图,在平行四边形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O.E是CD边中点,OE长等于3,则BC长为_____. 14. 直线向下平移3个单位长度得到的直线的解析式是__________. 15. 如图,在3×3的正方形网格中,每个小正方形边长为1,点A,B,C均为格点,以点A为圆心,AB长为半径作弧,交格线于点D,则CD的长为_____. 16. 已知一次函数:(a为常数),当时,,则a的取值范围是_________. 三、解答题(共9小题,满分86分;请将正确答案及解答过程填在答题卡相应位置,作图或添加辅助线用铅笔画完,再用黑色签字笔描黑) 17. 计算: (1) (2) 18. 如图,,分别是平行四边形的边、边上的点,且,连接,求证:四边形是平行四边形. 19. 已知一次函数的图像经过点. (1)求该一次函数的解析式; (2)在如图的平面直角坐标系中,画出该一次函数图像. 20. 随着移动计算技术和无线网络的快速发展,移动学习方式越来越引起人们的关注.某校计划将这种学习方式应用到教育教学中,从各年级共1500名学生中随机抽取了部分学生,对其家庭中拥有的移动设备数量情况进行了调查,并绘制出如下的统计图1和图2. 根据相关信息,解答下列问题: (1)本次接受随机抽样调查的学生人数为_____________,图1中______; (2)求本次调查获取的样本数据的平均数: 21. 如图,AE∥BF,AC平分∠BAD,且交BF于点C,BD平分∠ABC,且交AE于点D,连接CD,求证: (1)AC⊥BD; (2)四边形ABCD是菱形. 22. 某水果生产基地,某天安排10名工人采摘枇杷或草莓(每名工人只能做其中一项工作),并且每人每天摘150千克枇杷或100千克草莓,当天的枇杷售价每千克12元,草莓售价每千克20元. 设安排x名工人采摘枇杷,两种水果当天全部售出,销售总额为y元. (1)求y与x之间的函数关系式; (2)若要求当天采摘枇杷的数量不少于草莓的数量,求销售总额的最大值. 23. 已知函数,它的图象犹如老师的打钩,因此人们称它为对钩函数(的一支).下表是y与x的几组对应值: x … 1 2 3 4 … y … m … 请你根据学习函数的经验,利用上述表格所反映出的y与x之间的变化规律,对该函数的图象与性质进行探究. (1)其中__________. (2)如图,在平面直角坐标系中,已描出了上表中各对对应值为坐标的点,请根据描出的点,画出该函数的图象: (3)根据画出的函数图像特征,仿照示例,完成下

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