第06课 二氧化碳的性质和用途-【暑假零起点】2022-2023学年九年级化学上册基础预学精品课程（沪教版）

【暑假零起点】2022-2023学年九年化学上册预学精品课程 第二章 身边的化学物质 第6课 二氧化碳的性质和用途 【学习目标】 1. 认识CO2的主要物理性质和化学性质及其用途； 2. 理解化合反应和分解反应的概念和特点； 3. 懂得设计实验来验证物质性质的方法； 4. 学会对实验现象进行分析并得出结论的方法。 【重点】 二氧化碳的主要性质 【难点】 二氧化碳与水的反应； 二氧化碳与澄清石灰水反应。 一、二氧化碳物理性质 1.通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，能溶于水。 2.标况下，二氧化碳密度比空气大 3.三态变化：无色气体→无色液体→白色固体（俗称 干冰 ）升华时，吸收大量的热。 二．二氧化碳的化学性质 1.二氧化碳不供给呼吸 2.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧 阶梯蜡烛实验： （1）现象：蜡烛由下至上依次熄灭 （2） 结论：a.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；b.二氧化碳密度比空气大 （3） 用途：二氧化碳常用于灭火 3. 二氧化碳与水反应 实验1：（1）现象：紫色石蕊试液变红 （2）原理：反应文字表达式为 二氧化碳 +水→ 碳酸 CO2 H2O H2CO3 （3）结论：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性（石蕊变红原因） 实验2：碳酸受热分解 （1） 现象：红色褪去，重新变为紫色 （2） 原理： 反应的文字表达式为 碳酸→二氧化碳+水 H2CO3 CO2 H2O （3） 结论：碳酸不稳定，受热易分解 4. 二氧化碳与澄清石灰水反应 澄清石灰水（氢氧化钙溶液）的主要成分为Ca(OH)2 （1） 现象：澄清石灰水变浑浊 （2） 原理： 反应文字表达式： 二氧化碳+氢氧化钙→ 碳酸钙 +水（常用此反应检验CO2） CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O （3） 应用：常用于检验二氧化碳 （4） 拓展：a.石灰水不能敞口放置于空气中，易变质 b.CaCO3（碳酸钙）是大理石、石灰石的主要成分 三、二氧化碳的用途 1. 二氧化碳气体：肥料、制汽水、温室气体 打开瓶盖，瓶内压强减小，CO2溶解度随压强减小而减小，所以CO2逸出。 2. 二氧化碳液体：灭火 原因：不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 3. 二氧化碳固体（干冰）：人工降雨、舞台云雾、制冷剂 原理：干冰升华吸热，温度降低使空气中的水蒸气凝结成小水滴 四、化学反应的基本类型 1. 化合反应：由2种或2种以上物质生成一种新物质的反应。 （1） 表达式：A+B+........=M （2） 特点：多变一 （3） 判断：氧化反应一定是化合反应（×）如：石蜡燃烧 化合反应一定是氧化反应（×）如：CO2与水反应 2.分解反应：由一种物质生成2种或2种以上的反应。 五、二氧化碳对生活和环境的影响 1. 二氧化碳对人体健康的影响 二氧化碳本身无毒，但不能供给呼吸。当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。 2. 自然界中的碳循环 3. 温室效应 （1）危害：全球气候变暖，导致两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市；土地沙漠化，农业减产；影响自然生态系统，改变生物多样性等等。我们应倡导低碳生活方式。 （2）防治措施：①减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源；②促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；等等。 4. 低碳生活：减少二氧化碳的排放，即低能量、低消耗、低开支的生活方式。 具体做法：少用一次性筷子、不使用一次性塑料袋购物、提倡纸张双面使用、减少私家车的使用等。 六、二氧化碳的重要性质实验综合 （1）向收集满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，密封振荡，观察现象（如图A）。 现象：软塑料瓶变瘪。 结论：二氧化碳能溶于水。 （2）将二氧化碳气体倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，观察现象（如图B）。 现象：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。 结论：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧（化学性质），二氧化碳的密度比空气大（物理性质）。 （3）将汽水中的二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中，观察现象（如图C）。 现象：紫色石蕊溶液变 红 。 结论：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。 （4）加热滴有紫色石蕊溶液的碳酸溶液，观察现象（如图D）。 现象：溶液由 红 色变为 紫 色。 结论：碳酸很不稳定，容易分解。 （5）将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察现象（如图E）。 现象： 澄清石灰水变浑浊。 结论：二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀