河南省周口市扶沟县2021-2022学年八年级下学期期末语文试卷

2021—2022学年度下期期末考试 八年级语文参考答案 一、积累与运用 1.撼 莺 guǎng bó 2.D 3.B 4.删掉“通过”或“让” 5.①天涯若比邻 ②挥手自兹去 ③零落成泥碾作尘 ④半匹红纱一丈绫 ⑤拣尽寒枝不肯栖 ⑥寂寞沙洲冷 ⑦欲济无舟楫 ⑧端居耻圣明 6.示例：保尔出生于一个贫困家庭，他在老布尔什维克朱赫来的影响下，成了一名有着坚定信仰的共产主义战士。保尔不惧吃苦，为了自己的理想冲锋陷阵，经历四次死里逃生。然而，受伤病影响，他全身瘫痪，双目失明，不得不离开革命前线。但他没有向命运屈服，而是选择重新出发，他以笔为武器，以顽强的毅力进行文学创作，最终创作出《暴风雨所诞生的》这部优秀小说。 7.（1）示例：①图片描绘的是颇具趣味的水中之景，不论是在水底嬉戏的小鱼，还是在水面上竞相追逐的小鸭子，抑或是在空中自在飞翔的小鸟，一切都显得特别的宁静、和谐。②挺拔的荷叶与一朵朵在水上绽放的荷花衬托出了中国梦的精髓——和谐、和平、和睦。③“荷”是这幅公益广告图片的主题背景，非常巧妙，它与“和”谐音。 （2）示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说好吗？我们可以今天去看望一位老人，下周再去看望另一位老人啊。您俩的说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，就不要计较那么多啦！（2分） （3）示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩，“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。（能综合双方观点，自圆其说即可） 二、现代文阅读 （一）8.采用了移步换景和定点观察相结合的写法。(1分)作者先写驱车进人晋陕大峡谷时侧望黄河远景；接着写下车后沿岸溯河而上，按照脚下、右边、前方的顺序展现黄河扑面入怀的景象；然后定点具体写看到的壶口处的景象，黄河铺展而下的大景、浅处碧波青山相映之景、河水的细节、河心巨石处激流冲涌之景共同构成黄河壶口处的壮观奇景：再写随游人登上石台俯瞰到的汹涌怒涛和身后巨浪兜头砸下时的场景，使笔下的黄河极富气势；最后从多个角度总写黄河壶口瀑布之景。（清晰、有条理地表达出作者“移步换景“定点观察”所看到的景象3分；意思对即可) 9.（1）善用修辞，使表达形象生动。如第⑨段运用比喻的修辞手法，将黄河河面比作绢帛立轴，将碧波映照之景比作画，展现了黄河的宽广美丽；第⑪段将黄河比作桀骜不驯的巨龙，突出了黄河的盛大气势。（2）调动多种感官描写黄河之美，使读者如临其境。如第⑨段通过视觉和触觉描写，表现了黄河的秀丽宏大，表达了作者对黄河的赞美：第⑩⑪段通过视觉和听觉描写，生动展现了黄河的水势巨大、气势滔天，使人如临其境。（3）动词运用巧妙，凸显黄河的特点。如在描写黄河的激流时，第⑩段中的“摔打”“磨蚀”“撕咬”“激起”等词，第⑪段中的“冲击”“撞”“炸”“冲”“怒射”等词，极富动感，展现了黄河水与山石之间的较量，既写出了黄河的水量之大，也展现了壶口地势之险、黄河气势之盛，用词巧妙准确，令人回味无穷。（任答两点，每点2分，其中角度1分，举例分析1分；意思对即可) 10.①涉水、掬水的行为是作者情感的外化。作者看到壮阔的黄河后，生发对黄河的喜爱与敬重之情，以及想要与黄河亲近的愿望，但他并没有直接抒发自己的情感，而是将这些情感寄托于涉水、掬水的举动中。②作者通过写自己涉水、掬水的场景，从触觉角度展现黄河之美，带领读者与黄河亲密接触，感受黄河的灵魂，使读者产生身临其境之感。（每点2分；意思对即可） 11.【示例】本文写道：“平静温柔的黄河，到了壶口，就突然改变自己，奔腾咆哮、激荡轰鸣。那是隐忍中的爆发，展现出一种开天辟地、冲决一切险阻的伟力。”(1分)在这里，黄河象征着中华民族宽厚隐忍、勇敢无畏、一往无前的民族精神。(2分)（句式1分；意思对即可) （二）12．D 13．①这个故事引起作者很大的兴趣，于是萌生了搬运塞万提斯铜像的想法，为下文众人计划搬运塞万提斯铜像作铺垫；②弗莱明加农炮是加州理工学院悠久历史与学术地位的见证，③盗炮体现了世界高校对学校荣誉及镇校之宝的珍视；侧面烘托、暗示了塞万提斯铜像对于北大的重大意义；④从而引出本次演讲的重要目的，从塞万提斯身上获得的文学教育和文学创作的重要启示。 14．①语言幽默风趣，善于自嘲。“监守自盗”是自我贬低，与“嫌疑”连用，寓庄于谐，制造出诙谐幽默的效果。②运用通俗的口语，谐语庄用，运用“搞”一词，起到一种语体色彩的反差，起到幽默的效果。③大词小用，“宣布”多用在重大决定上，而搬运塞万提斯铜像这一计划乃是作者臆想，这样说很有趣味性。（两点即可） 15．①再次提醒听众看护好塞万提斯铜像，唤起听众注意；②用荒谬的假设，幽默调侃，逗听众一乐；③再次提及塞万提斯铜像可能