《苦斋记》教学设计2021-2022学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《苦斋记》阅读课教学设计 一、教材分析 高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元的鉴赏指导为：文无定格 贵在鲜活。本单元选的课文有《种树郭橐驼传》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《春夜宴从弟桃花园序》《项脊轩志》《游沙湖》《苦斋记》都是古代散文中的精品。这些散文形式自由活泼，富于情趣。《苦斋记》是其中的一篇推荐作品，全文着眼于一个“苦”字，揭示了苦乐倚伏的道理。意在告诉人们乐于苦，不怕苦，能吃苦。作为一篇推荐作品，我们可以在前面几篇作品学习的基础上，放手让学生自学，通过选取恰当的文章与其进行比较阅读，进一步把握这类文章的文体特征，培养对古代经典作品的兴趣，提高学生语文素养。 二、学情分析 《苦斋记》这篇文章对于高三的学生来说依然有一定的难度，主要是难在生僻字较多，但这些生僻字主要是一些专有名词，弄清楚以后对于阅读的障碍不大。学到这个单元，古诗文选修学习已经结束，高三学生在文言知识上已经有了一定量的积累，具有了一定的学习古诗文的能力，可以放手让他们通过注释和工具自读文章。在此基础上去与其他的文章对比，归纳这类文章的特点，从而帮助学生增强文体意识，更好地赏析这类散文。 三、教学目标 （一）知识目标 1、读懂文章内容，疏通文脉。 2、体会“文物定格 贵在鲜活”的写法，认识古代散文中杂文一类文章的特点，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征。 （二）能力目标 1、能借助注释和工具书，理解词句含义，提升阅读欣赏文言文的能力。 2、能通过比较阅读归纳出庞大的古代散文体系中“记”这一类文章的特点。 （三）情感目标 1、深入理解作者的“苦乐观”，用历史的眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向，树立正确的 “苦乐观”。 2、感受古代文人的雅趣与情怀。 四、教学重难点 体会“文物定格 贵在鲜活”的写法，认识古代散文中杂文一类文章的特点，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征。 五、教法与学法 学生自读、合作探究、教师点拨 六、预习安排 1、结合注释和工具书自读《苦斋记》《醉书斋记》，疏通文意，理清文脉。 2、自读《导学案》，了解相关的背景知识,完成导学案的空缺部分。 七、教具准备 《导学案》，PPT 八、课时安排 一课时 九、教学步骤 （一）导入新课 “书斋名也就是室名别号，这在世界上的人群中肯定是特有的，是中国文人、乃至中国一般读书人所独具的，我觉得，这是中国