习作：故事新编 第二课时（教案）部编版语文四年级下册

导学案 科目 语文 年级 四 课题 习作：故事新编 主备人 课时 2 辅备人 【学习目标】 拓展性目标：能给习作配图并与同学分享故事。 【学习重难点、关键】 1.能与同学分享故事。 2.评价故事重点看是否根据不同的结局来想象故事，故事的情节和结局是否一致，是否新奇有趣。 【课前预设】 1.引导学生关注创编的情节，进入故事中的角色，想象他们所说、所想、所做。 2.给习作配上插图，张贴在墙报上分享，评比。 学习流程（第二课时） 【课上生成】 教师 学生 导学 出示学习目标，明确学习要求：我能给习作配图并与同学分享故事。 1.学生自读，明确学习任务及目标要求。 2.生生互助、师生互动，解读目标要求，实现目标引领。 自学 1.讲评习作。 出示评价标准： ①是否根据不同的结局来想象故事。 ②故事的情节和结局是否一致。 ③是否新奇有趣。 2.配上插图。 1.对照标准，自评习作。 ①是否根据不同的结局来想象故事。 ②故事的情节和结局是否一致。 ③是否新奇有趣。 2.给习作配上插图。 互学 3.示例引领。 （1）引导学生关注创编的情节，进入故事中的角色，想象他们所说、所想、所做。 （2）指导学生正确使用标点符号，尤其是人物对话中冒号、引号的正确使用和规范书写。 4.新编故事《龟兔赛跑》。 （1）兔子 原因：兔子路遇不测——河流挡道 情节：兔子一路飞奔，眼看就要到达终点了，但看到了波浪滔滔的河水。兔子说：“_________”兔子（所做）_________。（结果成功了没有）_________。 （2）乌龟 兔子努力了半天依然无济于事，乌龟也来到了河边，说：“_________”只见乌龟熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，打开四肢快速地游起来。 兔子看到这儿，_______。 评学 5.组织学生仿照示例，进一步修改创编故事与美化插图。 6.评比与张贴。 1.根据新编故事结局重新组合并写清楚故事情节。 2.根据故事情节，配上图画。 【板书设计】 故事新编 故事（情节、结局） + 图画 （新奇有趣） 【课后反思】 学科网（北京）股份有限公司 $