10. 让剪影动起来（教学反思）鲁教版（五四制）美术五年级下册

《让剪影动起来》教学反思 本课属于“造型•表现”学习领域。剪纸是中国民间艺术之一，而剪影是剪纸形式的一种。《全日制义务教育美术课程标准》中明确指出：“美术课应植根于生活，把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，帮助学生美化生活，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”因此，本课学习的主要知识与技能是了解剪影艺术，学习剪影艺术的基本表现方法和步骤。 【教学设计与教学实践的分析和总结】 1、导入环节 根据新课标的基本理念，在教学中，现代的教育理念是以激发学生的学习兴趣来提高学生的学习效率为目的，并将这种教育思想渗透到教学的实践环节中，从而有利于学生对基础知识的掌握和综合素质的提高。在美术课程中，强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。同时，美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。所以，在教学导入环节，利用与生活实际相关的视频可以很好地引起学生们的注意，以直观的听觉、视觉效果来激发学生的兴趣，从而调动了他们的学习积极性。 2、新课教学环节 美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，使学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。 因此，在本课的教学过程中，我充分利用了多媒体来进行图片的展示，多角度地呈现了剪影艺术与生活紧密关联的现象与美，以此来触动学生的视觉神经，使其获得直观的视觉感受，直接体验剪影艺术的无穷魅力和实用价值。同时，逐步引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等方式，理解与掌握剪影艺术的特点和制作步骤。 3、课堂练习环节 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。所以，在这一环节中，通过引导学生注意观察物体的原形来进行剪影的设计，重点着眼于如何