第一章 声现象——单元复习（课件）（含视频）-苏科版八年级物理上册同步教学精美课件

第一章 ——声现象 单元复习 八年级物理上册•苏科版 国家大剧院音乐厅 ①课堂总结——《声音的产生和传播》 ②课堂总结——《声音的特性》 ③课堂总结——《声的利用》 ④课堂总结——《噪声的危害和控制》 视频资源清单： ①由于ppt使用的是高质量素材（视频、插图等），故资源比较大 （本ppt约140MB）。 ②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载。 ③本节ppt共有56张，含有4个视频，可根据需要选择点播，比较方便。 ④本课件使用PowerPoint制作，建议使用PowerPoint播放。 ⑤本ppt画面比例为 宽屏16:9。 二、扩展实验：用位置传感器测速度 一、声音是什么 二、 乐音的特性 三、 噪声及其控制 四、 人耳听不到的声音 第一章 声现象 声音是什么 一 本节 知识点 声音的传播 02 声音的产生 01 声音是一种波 03 声速 04 一、声音是什么 声音的产 生与传播 声音的 产生 是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体叫作声源 固体、液体、气体都可以成为声源 声音的 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 人耳区别原声和回声的最短时间间隔 0.1s 障碍物与发声体最短距离17m 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 声波：声音在空气中形成的疏密相间的波动向远处传播 声能： 声具有的能量叫做声能。 一、声音是什么 1. 声音是由物体的振动产生的。 2. 我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 一、 声音的产生 3. 转换法：把不易观察到的微小现象转换成我们能够观察感知到的现象。 知识梳理 一、声音是什么 1. 声音可以在固体、液体、气体中传播；固体的传声效果比气体好。 2. 声音不能在真空中传播，即声音的传播需要介质。 3. 实验推理法：对于无法通过实验直接得出的物理规律，我们可以在实验的基础上通过推理得出。 例如：我们实验观察到随着瓶内的空气越来越少，听到的声音就越来越小，在此基础上，我们可以进一步推理得出：声音不能在真空中传播。 二、 声音的传播 知识梳理 一、声音是什么 声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。 三、声音是一种波—— 声波 空气疏密部分的传播形成声波 知识梳理 一、声音是什么 ②相同介质的温度越高，声速越大。 ①固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。 一般情况下: v固 > v液 > v气。 15ºC空气中的 声速是340m/s。 影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。 2. 影响声速大小的因素 1. 声速的大小等于声音在1秒内传播的距离。单位是m/s 四、声速 知识梳理 一、声音是什么 五、声能 1. 声具有的能量叫做声能。 2. 声能的利用：例如超声波清洗机、碎石机等。 3. 声可以传递信息 1. 声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。 2. 听到回声的条件： 发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。 六、回声 知识梳理 一、声音是什么 视频总结——《声音的产生和传播》 本节视频总结 一、声音是什么 【例题1】小强在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： ③将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。 ①如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了______。 ②如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到响铃的声音______， 由此推理可以得出______不能传声。 声音是由物体的振动产生的 减弱 真空 传声 甲 乙 一、声音是什么 【例题2】小强家的冰箱在忘记关门时，会发出“滴滴”的报警声，报警声是由报警器里的发声装置______产生的，通过______传到人耳，提醒小强关上冰箱门，这说明声音可以传递______（填“信息”或“能量”）。 振动 空气 信息 声音是由于物体的振动产生的，报警声是由报警器里的发声装置振动产生的；声音的传播需要介质，这个报警声