6.3 专制下的启蒙 课件--2021-2022学年人民版高中历史必修三

20.下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是( ) A 史实 结论 古希腊考古发现有一些笔迹相同的陶片上刻有同一个人的名字 “陶片放逐法”是以民主方式反对民主敌人的有效方法 B 明朝实施海禁政策 是中国难以推进工业化的根本原因 C 1904年京师大学堂专业设置有：经学科、政法科、工科等，各专业预科阶段均开设经学大义、中国文学等课程 专业设置体现了“中体西用”的办学思想 D 1929年，美国平均5人就拥有一辆小汽车 “美国梦”正在迅速实现 C 专题6.3 专制下的启蒙---启蒙运动 课标要求： 简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的主要政治主张；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 孟德斯鸠 卢梭 伏尔泰 康德 2 材料1：英国和法国物质生产总量增长指数 1715年 1791年 1800年 1804年 英国 100 — 182 — 法国 100 210 — 247 ——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明》 材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级力量壮大，要求在思想领域为其发展开辟道路。 经济：欧洲资本主义经济迅速发展和资产阶级力量壮大 一、启蒙运动的背景 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 3 材料3：17、18世纪欧洲的政治状况 路易十四：“朕即国家，法即是我！只有当全部权力完全集中在唯一的国君手里时，臣民的幸福和安谧才有保障，臣民没有权利，只有义务。 路易十六：“因为我想这样做，这就合法”。 太阳王路易十四1638—1715 饱受压迫和奴役的法国第三等级 政治：封建专制制度成为资本主义发展的巨大障碍 材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么 高贵！ 在才能上多么无限！多么文雅的举动！ ——莎士比亚 材料5：“基督教的最终权威是《圣经》而非教皇。” ——与上帝直接对话的马丁·路德 思想：文艺复兴和宗教改革促进了思想解放 材料6：（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。