1.2水的组成（讲义）-2022-2023学年八年级上册科学讲练课堂（浙教版）

浙教版八年级上册第一章第二节 水的组成 【知识点分析】 一.电解水的实验及结论 1.实验前滴加氢氧化钠或者硫酸钠溶液目的：增强水的导电性。 2.实验现象： ①电极上产生气泡； ②两支玻璃管内液面下降； ③两支玻璃管内液面下降的体积比(即产生的两种气体的体积比) V氧气：V氢气=1：2。 3.检验气体： ①用带火星的木条接近正极上产生的气体，能使带火星的木条复燃 (该气体是氧气)； ②用点燃的木条接近负极上产生的气体，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰(该气体是氢气)。 4.实验结论： ①水通直流电能分解成氧气和氢气； ②水是由氢和氧组成的。 5.问题分析：通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比大于 2:1，原因是：相同条件下，氧气在水中的溶解度大于氢气。 6.氢气与氧气的质量比约为 1:8。 7.电解水文字表达式： 二.水电解过程的微观模型： 1.一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 水是由水分子构成，而水分子是由氢原子和氧原子构成的。 2.水电解过程当中，水分子可以被拆分成氢原子和氧原子， 氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，构成新的物质，属于化学变化。 【考点回顾】 1. 电解水中加硫酸或者氢氧化钠作用 2. 微观与宏观的差别 3. 水的组成 4. 电解水的现象 5. 电解水的两极的区别 6. 电解水的文字表达式 7. 电解水实验误差分析 8. 电解水时2:1是体积比，不是质量比 【例题分析】 【例1】如图是利用注射器进行电解水的创新实验，其中电极插入注射器筒内。下列说法中不正确的是（　　）    A．在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性 B．反应一段时间后，氢氧化钠溶液的质量分数减小 C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍 D．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致 【答案】B 【解析】 A、纯水几乎不导电，电解水时，在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性，选项正确； B、反应中溶质氢氧化钠的质量保持不变，而反应一段时间后水的质量减小导致溶液质量减小，根据“溶质质量分数=”可知，氢氧化钠的溶质质量分数增大，选项错误； C、左边的注射器与电源负极相连，生成氢气，右边的注射器与电源正极相连，生成氧气，则左边气体是右边气体的2倍，选项正确； D、只有两个注射器内原始液面和电极长度相同，才能正确的反应生成气体体积的多少，选项正确； 【例2】关于电解水的实验，下列叙述正确的是（　　） A．正极产生的气体能燃烧，负极产生的气体也能燃烧 B．正极和负极产生的气体都是水蒸气 C．负极产生的气体是氢气，正极产生的气体是氧气 D．水是由氢气和氧气组成的 【答案】C 【解析】 A、电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少是氧气，与电源负极相连的试管内的气体体积多是氢气，正极产生的气体能支持燃烧，负极产生的气体能燃烧，故选项说法错误。 B、正极和负极产生的气体分别是氧气、氢气，故选项说法错误。 C、电解水时，负极产生的气体是氢气，正极产生的气体是氧气，故选项说法正确。 D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误。 【例3】如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是（　　） A．正极（阳极）和负极（阴极）产生的气体体积比为2:1 B．负极（阴极）产生的气体能使带火星的木条复燃 C．水通直流电会产生氢气和氧气 D．水是由氢气和氧气构成的 【答案】C 【解析】 A、电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比为1：2，故A错误。 B、负极产生的气体是氢气，氢气没有助燃性，不能使带火星的木条复燃，故B错误。 C、水通直流电产生氢气和氧气，故C正确。 D、水是由水分子构成的，故D错误。 【例4】如图是电解水的简易装置，下列关于电解水实验的叙述正确的是（　　） A．a试管中气体产生的速度慢 B．水是由氢、氧两种元素组成的 C．理论上若得到的氧气，可同时得到氢气 D．通电一段时间后，a管水位下降，b管水位几乎不变 【答案】B 【解析】 A、因a中的气体为氢气，且比氧气更难溶于水，所以a试管中气体产生的速度快，故错误； B、因为电解水时会生成氢气与氧气，所以依据质量守恒定律可知水是由氢氧两种元素组成，故正确； C、一段时间后a中气体约为b中气体体积的2倍，所以理论上若得到的氧气，可同时得到氢气，故错误； D、根据电解水的实验可知两极都有气体，一段时间后a中气体约为b中气体体积的2倍，所以电解一段时间后，a、b两管水位均有下降，b管水位下降较慢，故错误。 【例5】用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；③