1.2水的组成（练习）-2022-2023学年八年级上册科学讲练课堂（浙教版）

浙教版八年级上册第一章第二节 水的组成 【同步练习-解析】 一、选择题 1．如图为电解水的实验装置，关于电解水实验下列说法正确的是 A．试管A中收集到的是氧气 B．试管B端连接的电极为负极 C．AB试管中收集到气体的质量比值为2：1 D．该实验能说明水是由氢元素和氧元素组成的 【答案】D 【解析】 A. 电解水时，正氧负氢，氢二氧一，所以试管A中收集到的是氢气，此选项错误； B. 试管B端连接的电极为正极，此选项错误； C. A、B试管中收集到气体的质量比值为2×2：32=1:8，此选项错误； D. 该实验能说明水是由氢元素和氧元素组成的，此选项正确。 故选D。 2．如图所示，某同学正在做电解水实验，当正极产生了10毫升气体时，他发现负极产生的气体体积是22毫升，于是他对该现象的产生作出了如下解释，其中不可能的是（ ） A．氧气与电极发生了化学反应 B．氧气比氢气更易溶于水 C．①管漏气 D．②管漏气 【答案】D 【解析】 电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，当正极产生了 10mL 气体时，他发现负极 产生的气体体积是 22mL，因为氢气较氧气难溶于水，正极产生的气体的溶解性比负极产生的气体的溶解性要大；也可能氧气与电极发生了化学反应；也可能是①管漏气了。故选D。 3．下列关于电解水的叙述中正确的是(　　) A．电解水的实验证明水是由氢分子、氧分子组成的 B．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的硫酸钠或氢氧化钠溶液 C．若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 【答案】B 【解析】 A、氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变。电解水的实验证明水是由氢元素、氧元素组成的，故此选项错误； B、由于硫酸钠或氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，为增强水的导电性，常在水中加入一定量的硫酸钠或氢氧化钠溶液，故此选项正确； C、电解水过程中，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1：2 。由电解水的装置可知，a试管与电源的负极相连，产生氢气，则b试管产生的是氧气，若a试管气体为5 mL，则b试管气体为2.5 mL，故此选项错误； D、与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，不具有可燃性，不能在空气中燃烧，故此选项错误。 故选B。 4．下列图像与水通电分解情况相符的是（　　）（纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，①表示H2，②表示O2） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】 电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。 A、电解水时，生成的氢气和氧气的体积比自始至终都是2:1，选项错误。 B、从图像上可以看出生成的氢气和氧气的体积比自始至终都是2:1，选项正确。 C、电解水时，通电就开始反应，反应的起点应从0点开始，选项错误。 D、电解水时，通电就开始反应，反应的起点应从0点开始，选项错误。 故选B。 5．水是生命之源．如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是（       ） A．电解水过程中，分子的种类发生了变化 B．正极所连的电极上产生的是氢气 C．b中产生的气体可支持燃烧 D．实验过程中漏斗内液面高度不变 【答案】A 【解析】 A、水电解后生成氢气和氧气，水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合氢分子，氧原子与氧原子结合成氧分子，电解水过程中，分子的种类发生了变化，选项正确； B、电解水实验中，连接正极的玻璃管内生成的气体是氧气，选项错误； C、电解水实验中，生成的体积较大的氢气是氢气，即b中产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，但不具有助燃性，不能支持燃烧，选项错误； D、电解水实验中，两侧玻璃管内不断生成气体，两侧玻璃管内的液面不断下降，而中间漏斗内液面高度不断升高，选项错误。 故选A。 6．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（　　） A．电解水的文字表达式可以表示为： B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1 C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D．由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的 【答案】C 【解析】 A、电解水的文字表达式可以表示为：，故A正确。 B、反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体分别是氢气、氧气，体积比约为2：1，故B正确。 C、将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体被点燃，发出淡蓝色火焰，b管的气体使燃着的木条燃的更旺，故C错误。 D、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故D正确。 故选C。 7．如图是某同学自制的电解水的装置。下列说法正确的是（　　） A．这个实验证明水是由氢气和氧气组成的 B．A极试管得到的是氧