[名校联盟]浙江省温州市第二十中学旧浙教版七年级数学上册教案：2.7准确数和近似数

课题： 2.7准确数和近似数 主备人： 王艳蓉 上课时间 年 月 日 教[来源:学§科§网Z§X§X§K] 学 目[来源:学科网ZXXK] 标[来源:学科网] 知识技能目标[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1、了解近似数的精确度的两种表示方式。[来源:Zxxk.Com] 2、能说出由四舍五入得到的有理数的精确位数和有效数字。[来源:Z&xx&k.Com] 3、会根据预定精确度取近似值。[来源:学&科&网][来源:学+科+网] 过程方法目标 1、通过实例经历近似数和准确数概念的产生过程。 2、培养了学生用所学的数学知识解决生活中的数学问题的能力。 情感态度目标 让学生体验到生活中无处不存在准确数和近似数。 教学重点 近似数的两种表示方式及近似值的取法 教学难点 近似数所表示范围及有效数字如何表示近似数的精确度 教具准备 教 学 过 程 一、创设情境，引入课题 新华社神六快讯：神舟六号飞船总长约9.2米，总重8吨多，装有52台发动机，飞船飞行速度每秒7.9公里左右，大约每90分钟绕地球一圈，搭乘2名航天员。 师：上面所出现的数据中，哪些跟实际完全符合，哪些跟实际是接近的？（学生回答） 板书：像这样与实际完全符合的数称为准确数 像这样与实际接近的数称为近似数 师：通过测量或估计得到的都是近似数 板书课题：准确数和近似数 二、学习新知 1、做一做 完成书本“做一做’,巩固学生对概念的理解。 2、学生举例说明生活中的准确数和近似数 师：生活中用到近似数的情况很多，有时是因为客观条件无法或难以得到精确数据，如：“2000年我国人口总数约为12.9533亿”，有时是实际问题无需得到精确数据，如“初一（5）班共48人买电影票大约需要400元” 2、近似数的精确度的两种表述方式： 对近似数，我们常需知道它的精确度，一个近似数的精确度通常有两种表示方式：用四舍五入法表示，用有效数字的个数表示。 举例：量得小明同学的身高约为1.569米，请按下列要求取这个数的近似数： (1)四舍五入到百分位； (2)四舍五入到十分位； (3)四舍五入到个位。 板书：1、一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位 如： 身高1.57米 是千分位数字四舍五入到百分位的结果，它精确到百分位（或精确到0.01m） 师：小明同学身高精确到百