假期作业1 晨读＋语言运用＋现代文阅读Ⅰ-【快乐假期】2022高二语文暑假作业（新教材）

参 考 答 案 假期作业(一) １．A　[独树一帜:单独树起一面旗帜.比喻独闯一条路子, 自成一家.匠心独运:形容独特精巧的艺术构思.语境 说的是赵树理突破新文学乡村小说的创作传统,在文学 大众化道路上闯出自己的路子,自成一家,故选用“独树 一帜”.摈弃:表示抛弃,多用于人和具体事物.摒弃:表 示舍弃、除去,多用于较抽象的事物,较少用于人或具体 事物.语境的使用对象是“五四新文化”,故选用“摒弃”. 喜闻乐见:形容适合人们兴趣,很受欢迎.脍炙人口:美 味大家都喜欢吃,比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事 物.语境说的是易读易懂的通俗性文学作品适合农民的 兴趣,很受农民的欢迎,故选用“喜闻乐见”.隔膜:①情 意不相通,彼此不了解;没有亲密感或亲切感.②不熟 悉,不通晓;外行.其中,第二个义项是“隔阂”所没有的. 隔阂:彼此有意见,思想有距离.语境说的是中国城市与 农村在 文 化 思 想 方 面 彼 此 不 了 解,故 选 用“隔 膜”.故 选 A.] ２．C　[文中画横线的句子中“不但他”语序不当,关联词语 “不 但”与 主 语 “他”的 位 置 关 系 颠 倒,应 改 为 “他 不 但􀆺􀆺”.A．滥用介词导致主语残缺,应删除“使”.B、D 两项“受到农民宗教的深深熏陶”和“熟悉乡村的艺术文 化”语序不当,应改为“不但熟悉乡村的艺术文化,而且还 受到农民宗教的深深熏陶”.故选C.] ３．(１)构成:本体是“深入生活”,喻体是“桥梁”,无比喻词. (２)表达效果:①用桥梁来比喻“深入生活”的便捷与高 效,生动形象.②用桥梁来阐释作家“深入生活”的途径 和价值,准确严谨. ４．B　[文中省略号的作用是表列举的省略.A．表示话没有 说完;B．表示列举的省略;C．表示思维的跳跃;D．表示说 话的断断续续.故选B.] ５．①手机使用频率越高　②手机成瘾由此形成　③刷手机 并不能真正缓解焦虑 ６．B　[“曹操就是其中的代表人物”错,原文只是引用曹操 的诗句来说明诗具有言志的功能,并不是说曹操参加科 举,用一手好的诗作来获取官位.故选B.] ７．C　[A．“这两句很好地诠释了‘诗庄词媚’的风格”错,“闺 中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼”体现的是诗的“媚”,“大 江东 去,浪 淘 尽,千 古 风 流 人 物”体 现 的 是 词 的 “庄”. B．“这意味着诗歌在表现诗人精神境界方面要优于词” 错,原文是“中国的诗词作为最美的体裁传达了人类的美 好情怀与精神境界,二者在中国古典文学中可谓‘并蒂花 开一树香’”.D．“使词不再表现闺阁之情”错,原文是说 苏轼让词“不再局限于闺阁之内”,并非词不再表现闺阁 之情了.故选C.] ８．A　[A．高山大河,质朴厚重,用来比喻诗之“庄”;烟波云 岫,轻灵细巧,用来比喻词之柔媚.B．此句说明词“庄”诗 “媚”,与“诗庄词媚”的观点相反.C．此句说明诗与词的 共同点———都具有抒情功能.D．此句提到以句式区分诗 词,属于外部形式上区分,不能支持“诗庄词媚”的观点. 故选 A.] ９．文章首先提出本文论点,即诗词大体呈现出“诗庄词媚” 的风格;然后从诗词的格式、用途和历史影响三个方面分 析了“诗庄词媚”产生的原因;接着又指出历史上也存在 着诗“媚”词“庄”的现象,显示论证的严密性;最后总结全 文,强调诗词都是中华文化的经典,都是令人叹为观止的 永恒遗存. １０．①欧阳修用诗句抒发个人情志,用词句写闺怨之情,这 符合我国古典文学“诗庄词媚”的整体风格.②诗是人 们言志的一种常用手段,而词以言情为主,词中女性形 象占很大部分.③诗多表达政治共有的情感,往往流露 出一种忧患意识或言志倾向,而词以描写男女情爱、离 别愁怨为主.④欧阳修用诗和词表现自己截然不同的 情感,这与诗词的风格有很大关系. 假期作业(二) １．C　[间或:时断时续,有时候.偶然:表示突然的,意想不 到的.这里形容喜鹊钻进萝卜地的情景,强调时断时续, 有时候;故选“间或”.历练:指经历和锻炼.淬炼:是指 反复 经 受 考 验、磨 炼.这 里 强 调 “反 复 磨 炼”,故 选 “淬炼”.国色天香:为牡丹的别称,极言牡丹香色的可贵, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋