第17课改善动画效果（教案）- 第三册信息技术 北京版（2013）

改善动画效果--追捕——指定轨迹运动 【教材分析】 本课主要让学生学会引导层的使用。在Flash动画制作中，经常会碰到一个或多个物体沿任意指定轨迹运动的问题，通过本课的学习将使该问题迎刃而解。 【教学对象】 通过前面课程的学习，已经掌握了图层、帧、关键帧等基本概念，能根据要求制作出简单的动作补间动画，这是本课的学习前提。 【教学目标】 1、知识与技能：理解引导层概念；掌握建立引导层的方法；学会制作引导线动画。 2、过程与方法：掌握指定轨迹运动动画的基本操作方法。 3、情感态度与价值观：通过对“警察追捕盗贼”的情景创作，培养孩子们利用信息化学习的兴趣与能力，树立自觉维护社会正气的主人翁精神。 【教学重难点】 1、重点：引导层的添加；引导线应绘制在引导层中；元件应吸附到引导线上。 2、难点：引导线的不封闭性；调整元件方向和“调整到路径”的作用。 【教学方法】 1、教法：“情景教学法” 和“任务驱动法”。以“警察追捕盗贼”为情景线索，设置几个逐渐提高难度的任务，驱动学生探索新知识去解决实际问题，体现学生的创意，展示他们的个性。 2、学法：“自主探究法”和“小组合作法”。在本课的学习过程中，学生充分利用微课，自主探索。通过小组合作学习，共同探究、解决操作中的问题。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景，提出任务 1.同学们，今天老师给大家带来了一个小故事，名字叫追捕【板书课题：追捕】请看大屏幕！ 2.小偷已经不知道通过哪条线路逃之夭夭！这节课就让我们一起来帮助警察完成接下来的追捕任务吧！ 欣赏动画 利用“警察抓小偷”情景导入，激发学习兴趣。 3.现我们进入Flash编辑界面，警察准备了一辆车！利用之前我们所学的动作补间，这辆车动起来了！可是，这个动画中你发现了什么问题？ 观察并回答汽车没有沿着道路运动。 【本课堂上每回答一个问题的学生可在“追逐榜”贴一个星星】 4.究竟如何让车沿着道路行驶？这正是本节课要学习的新内容。【板书课题：指定轨迹运动】 明确课题 二、自主探究，获得新知 任务一,飞车惊魂。【课件出示任务一】 1.打开桌面上的《追捕》，让车沿着道路行驶到达小偷潜藏的小岛上。 要求：结合《学习任务单》，打开“学生自主学习网站/网站主页/微课”，戴上耳