第三单元 第五 、六课时乘法运算律（同步练习）-四年级下册数学冀教版

第三单元 第五课时 速度、时间与路程 （1） 前置性作业 （1）用什么来表示物体走的快慢？（速度） （设计意图：以教师一问一答的形式引出“速度”这个量。） （2）A：一列快速客车从北京出发，平均每小时行118千米，5小时行多少千米？ B:一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？ （设计意图：帮助教师了解学生对新课知识自主学习情况， 更好地抓住课堂重难点进行教学，优化教学方法，提高课堂效率。） （2） 基础巩固类作业 石家庄到北京的高速公路全长约是276千米。 （1）李叔叔开小汽车从石家庄去北京，路上用了3小时。李叔叔开车的平均速度是多少？ （2）王叔叔开高客大巴从石家庄去北京，平均速度是69千米/时。从石家庄到北京路上需要多长时间？ （设计意图：以上两道题目设计的目的是帮助学生巩固新课所学知识，提高学生运算和解决问题的能力。两道解决问题与现实生活相关，体现了数学来源于生活，方便学生更好地理解题目意思，掌握解题方法。） （3） 拓展探究类作业 一辆汽车往返甲、乙两地。去时每小时行60千米，回来时每小时行40千米。求这辆车往返一次的平均速度。 （设计意图：通过多方面思考来拓展学生的知识面，并对于速度、时间与路程各个量的应用上有更进一步的理解与认识。） （4） 综合实践类作业 从甲地到乙地936千米，大车行3小时走216千米、小车行4小时走312千米。哪辆车先到达？ （设计意图：问题问的不是单纯用公式能够解答，要加上学生的思考，才能解决。让学生感受到很多时候并不是套用公式就可以解答，必须要加以理解。） 第三单元 第六课时 乘法交换律和乘法结合律 （5） 前置性作业 （1） 说一说：下面运用了哪些运算定律？ a+b=b+a （加法交换律） （a+b）+c=a+（b+c） （加法结合律） （设计意图：通过问学生这个加法的运算率引出乘法的运算律。） （2） 根据下面的算式写运算定律。 23×12×5＝23×（12×5） 36×72＝72×36 6×(4×b)＝b×(6×4) （设计意图：帮助教师了解学生对新课知识自主学习情况，更好地抓住课堂重难点进行教学，优化教学方法，提高课堂效率。） （6） 基础巩固类作业 在□里填上适当的数 215×20=20×□ (7×125)×8=□×(□×□) 47×χ=χ×□ (m×25)×n=m×(□×□) （设计意图：以上题目设计的目的是帮助学生巩固新课所学知识，提高学生运算和解决问题的能力。看学生是否掌握本知识。） （7） 拓展探究类作业 怎样算简便就怎样算。 50×26×4 125×60×8 25×37×20 （设计意图：通过多方面思考来拓展学生的知识面，看学生是否会将所学知识应用到解决数学问题中来。） （8） 综合实践类作业 一本书共有40页，每页有25行，每行有23个字。这本书大约有多少个字？ （设计意图：问题学生很容易能够列出算式，主要看学生是否会运用所学的乘法运算律来解决这个算式，使算式更加简便。） 学科网（北京）股份有限公司 $