制作“广东风景游”导览图--制作“广州长隆野生动物园”导游图（教案）四年级下册 信息技术粤教版（B版）

制作“广东风情游”导览图--制作“广州长隆野生动物园”导游图教学设计 一、教材分析 本节课主要教学如何在PowerPoint中赏析计划图和插入自选图形。学生通过绘制自选图形、学习图形变形以及美化自选图形，从而掌握本课的知识点。这节课是基础关键的一节课，也是OFFICE知识技能的共性交点，为学生的知识迁移提供实践环境。虽然这节课的学习操作很多，但是学生已经在之前学过WORD，所以对这些操作相对比较容易。 在这堂课开始，教师根据学生的年龄特征，制作了一个浏览动物的视频，以引起学生的浓厚兴趣。新授时创设了一个动物园很大需要设计导游图的任务情境，然后让学生赏析事先做好的两份导游图，学会如何看导游图，思考如何做导游图。这时学生的积极性已充分调动起来了，再让学生以探究课的形式，8人为一小组比赛进行互助学习。在设计任务驱动时，教师以用自选图形绘制框架、修饰自选图形和美化导游图的任务循序渐进的让学生体会到完成任务的成就感。教师在这节课中，做好引导者的角色，让优生上台演示以突破教学重、难点，并让同一小组先完成的学生作为“小老师”帮助遇到困难的组员，充分体会集体荣誉感。在评价小结时，教师转播个别小组的作品，让师、生共同点评，再完成自我评价表，学会如何自评和互评，课堂最后延伸出学生要懂文明出行，更要爱护动物，从中体会信息技术知识与生活息息相关。 二、教学对象分析 本节课的教学对象是四年级的学生，这个年龄段的学生，富有爱心，喜欢动物，有一定自主观念，任务式的自主探究课程符合学生特征。他们通过之前一年多的知识积累和Office软件的学习，在PowerPoint中绘制自选图形并对自选图形进行美化等，感觉并不陌生，同时这阶段的学生已经有一定的知识迁移能力（即举一反三的能力），有利于本节课多操作的学习。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）会赏析导游图； （2）认识PowerPoint中各种自选图形； （3）会绘制自选图形、自选图形变形和美化自选图形； （4）能运用自选图形工具创作作品框架； （5）会绘制各种导游图。 2.过程与方法 在新授前以动物视频引发学生浓厚兴趣，再创设做动物园明星区导游图的任务情境让学生以自主和互助探究的形式开展学习，并以学生用教师机演示操作方法突破教学重、难点，通过让学生赏析、交流、动手、评价来掌握PowerPoint中自选图形工具的使用，感受信息技术与生活息息相关。