专项卷1 第七章 力-2021-2022学年八年级下册初二物理【名校课堂·本地期末卷】山西专用（人教版）

参考答案 专项卷1 第七章力 (2)匀速直线运动静止 1.A2.C3.D4.东划船5.B6.D (3)两个力大小相等 7.(1)刻度尺4 (4)不能 (2) ↑△1，/cm (5)方向相反 (6)读数误差 2.4 1.8 (7)选用质量较小的卡片作为研究对象，将小卡片两对角的 - 1.3 线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码 0.6 8.B9.B 0 24687N 10.(1)匀速1.8 (3)正确 (2)接触面粗糙程度相同时，压力越大，物体受到的滑动摩 (4)不合理弹簧测力计难控制力的大小，弹簧的伸长量不 擦力也越大B 易确定 专项卷3第九章 压强 8.B9.竖直向下重心 1.C2.A3.增大2.5×10 10. 4.(1)相同不同 (2)海绵的凹陷程度(3)乙、丙 (4)当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 (5)硬纸板凹陷的程度不易观察到，影响实验效果 11.(1)2 5.C【解析】由图知，容器底面积S<SB,且两液面相平即 (2)( h甲=h乙，则V甲<V乙，因甲的质量等于乙的质量，所以，由 p=晋可知，0mS,hp=p2Sh2,则eS=p258,p啤>p2,若 在两容器中分别加入原有液体后，液面仍保持相平，即 =hz',由p=pgh可知，pa>pg,故A、B错误；由pmSA=p2 Ss可知，pmSh甲'=p2Shz',即m甲'=mz',因圆柱形容器 ………时 100200300400500g 中液体对容器底部的压力F=pS=pghS=pgV=mg=G,所 (3)正比 以，液体对各自容器底部的压力FA=Fa,故C正确、D错误. 专项卷2第八章 运动和力 6.1.35×10135 7.(1)液体密度一定时，液体的深度越深，压强越大 1.B2.A3.不正确探测器的运动状态发生了改变 (2)乙丙 4.(1)相等 (2)慢长做匀速直线运动 (3)容器形状 (4)液体密度和深度一定时，液体向各个方向的压强都相等 (3)改变阻力大小 (5)不能没有控制金属盒在液体中的深度一定 (4)惯性阻力 8.C9.B 5.A 10.托里拆利1.0064×105不变 6. 11.不可行在流体中，流速大的地方压强小，船会向河道中 漂移 (行 专项卷4第十章浮力 7.(1)乙减小摩擦力对实验结果的影响 1.大于F,-F9.8 参考答案第1页共15页本士期末卷 专项卷1 知识点2弹力 知识点3重力 山西J八下 5.如图为老师用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变 8.中国的5G技术全球领先，如图所示是某公司生产的一款5G手 第七章力 产生的力是 机，关于它受到的重力，下列选项中最合理的是 A.手对弹簧的压力 A.0.2N B.弹簧对手的弹力 B.2N 知识点1力 C.地面对弹簧的支持力 C.20N 1.下列体育运动情景中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它 是 D.弹簧的重 D.200N 9.(2021·朔州期末)在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像 A.排球运动员把球拦回去 6.在一个弹簧上挂30N的物体时，弹簧伸长1.2cm,若改挂100N B.弹簧拉力器被拉长 的物体时，弹簧的总长为20cm,则弹簧的原长是 () 框是否挂正，如图所示，这是利用了重力的方向总是 A.12 cm B.14 cm 的.“不倒翁”被扳倒后会自动立起来是由于它 较低的 C.撑竿跳高时竿被压弯 C.15 cm D.16 cm 缘故 D.网球拍被网球撞击变形 2.“女排精神”永远值得我们学习.中国女排以11战全胜的战绩获 7.小明观察发现：弹簧测力计的刻度是均匀的.由此他猜想：在弹 得第13届国际排联女排世界杯冠军，第十次在世界三大赛（奥 性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比.为了验证猜 运会、世锦赛、世界杯)登顶.下列对运动员发球情景的分析正确 想，小明决定进行实验 的是 ( AL/cm 10.(2021·永州)如图所示，一物体静止在斜面上，画出物体所受 A.发球时，手对排球施加力，排球对手没有施加力 重力的示意图. B.发球时，手先对排球施加力，然后排球再对手施加力 C.发球时，排球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态 48F材N D.发球时，排球飞出去说明手给排球的作用力大于排球给手的 H 反作用力 (1)要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、 3.如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自 若干相同的钩码（每个钩码重已知）、铁架台以外，还需要的 11.在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照如图甲所 己坐的小船却向后移动.由上述现象不能得出的结论是() 测量仪器是 ·进行实验后小明记录数据如表，表中 示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力， 不符合猜想的实验次数是 并记