提升工程2.0整校推进全员培训总结-信息技术2.0微能力作业(以A1、A2、B6为例)

提升工程2.0整校推进全员培训总结 姓名 XXX 学校 XXX 学段学科 初中生物 联系方式 XXX 项目名称 XXX 1、 培训基本情况（选点情况、选学课程、校本研修规划等） （1） 选点情况 为了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进的顺利进行，学校有条不紊地开展了各种相关工作。其中就选点情况而言，我校选定A1技术支持的学情分析、A2数字教育资源获取与评价、B2微课程设计与制作、B3探究型学习活动设计、A5技术支持的课堂导入、A6技术支持的课堂讲授、B6技术支持的展示交流、A11评价量规设计与应用共8个微能力点，落实到我们生化教研组的是其中的5个微能力点，而个人选定其中的3个微能力点进行。我选了如下三个微能力点： A1技术支持的学情分析、A2数字教育资源获取与评价、B6技术支持的展示交流。 （二）选学课程： 根据我选择的微能力，我选择了《利用学情分析工具，准确把握教学起点》、《数字化资源的获取》、《技术支持的展示交流能力提升指导》等19门课程，合计28学时，现阶段我已经完满完成此任务。 （三）校本研修规划： 在学校领导及教研组的带领下，我成为了我校生物科七年级研修工作坊的其中一员。我认真学习了教研组研修规划，积极参加教研组和工作坊的各种研修活动，确保全面完成研修任务，提升自己的信息技术应用能力。 2、 校本研修过程（研修过程描述，遇到的问题及解决方法等） （一）校本研修过程： 本人认真领会提升工程2.0有关文件的精神和要求，踊跃参加各种培训会，积极参与教研组和工作坊的研修活动。同时，认真学习理论知识并积极参加网上课程学习。在网络培训和校内培训中，我认真学习了技术支持的学情分析能力提升指导，图片、音视频等资源的搜索与甄别，利用多种技术进行展示交流，以及一些信息技术在学科教学中应用的案例等。就此内容我还经常向有经验的同事请教交流。 （二）遇到的问题： 1.深处乡镇学校，日常教学中仍以传统教学手段为主，只注重简单的PPT教学模式，忽略了信息技术在日常教学中的应用。 2.掌握的信息技术非常有限，对于信息技术的自主学习意识比较薄弱。 3.缺乏信息技术在学科教学中应用的经验，不懂如何将信息技术真正融入到日常教学中。 （三）解决方法： 1.思想上行动上高度重视此次的培训，加强理论学习，努力熟练掌握各种信息化教学工具。 2.强化教学实践，努力