7.2.2《食物链和食物网》导学案-信息技术2.0微能力作业(以A1、A2、B6为例)

第七单元第二章 第二节《食物链和食物网》导学案 学校：______________ 班别：_________ 姓名：______________ 【学习目标】 生命观念：1.描述生态系统中食物链和食物网。 2.正确认识生态系统物质循环和能力流动。 科学思维：1.学会正确书写食物链。2.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 3.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 科学探究：通过模拟“找食物”游戏，完成食物链和食物网的探究。 社会责任：认同生物与环境相互依赖，相互影响，确立保护环境的意识。 【导学过程】 任务一：学习食物链和食物网 1. 根据课本P99页内容涉及到的生物设计相应帽子以便完成课堂“找食物”的游戏。 2. 根据模拟“找食物”游戏，把下列的捕食者与被捕食者用箭头连接起来，箭头由捕食者指向捕食者，看看连线呈什么形状。 图一 3. 请正确书写上述的食物链（至少六条） （1）_______________________________ （2）____________________________ （3）_______________________________ （4）____________________________ （5）_______________________________ （6）____________________________ 4.练一练 （1）关于食物链的写法，以下正确的是（ ） A.树→虫→鸟→细菌 B.阳光→草→鼠→蛇 C.浮游植物←虾←小鱼←大鱼 D.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 （2）下列图二中食物网中共有（ ）条食物链。 图二 图三 任务二：学习生态系统中的自我调节能力 1. 思考讨论以下问题：（1）如图三假如食虫鸟的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ （2）如果在草原上过度放牧，会有什么后