17.生物是怎样传递信息的（教案）六年级下册科学青岛版

17、生物是怎样传递信息的 【课标要求】 了解其它生物不同的信息传递方式，让学生了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同生物对动植物可能产生影响。（9.3） 【学习目标】 1．使学生了解大自然中生物是怎样进行传递信息。 2.通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。 3.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力。 【评价任务】 1. 任务一：交流搜集的资料，了解生物传递信息的方式。 2. 任务二：探究蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息。 3. 任务三：能举例说出生活中其他生物传递信息的方式。 【资源与建议】 1. 为确保课上探究活动的顺利进行，课前要鼓励学生多方面、多渠道搜集有关生物传递信息的图片和文字资料，并准备好相关实验器材和。 2.学习过程：可以按照“交流资料---探究实验---获得结论---拓展延伸”的思路组织探究活动。 【学习过程】 课前探究 一、情景聚焦 观察生活中常见的生物体，它们是怎么传递信息成的？ 任务一：交流搜集的材料，了解生物是怎么传递信息的？ （参照教材活动一：了解不同生物传递的信息方式。） 1．谈话：课前搜集资料了吗？通过**的回答，我获得了信息。人类通过语言、文字来沟通，传递信息。 2．那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？（板书课题：17 生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。 评价标准：（1）学生分小组交流，每小组推选代表在全班交流；（2）汇报时，能说明自己资料的出处，做到有理有据地说明问题。 任务二：探究蚂蚁传递信息的方式 二、方案探究 （参照教材活动一：观察蚂蚁传递信息的方式。） 一、观察蚂蚁传递信息的方式 准备观察：1、你能迅速找到一群蚂蚁吗？ 2、是否需要借助工具观察 课上时间有限，老师准备了一段视频，请认真观察、思考，并用关键词记录你的发现和疑问。 1、播放视频，学生初步观察。【表象观察】 2、交流、记录。 教师对学生的启发点：按小组指导学生 ①“蚂蚁在干什么”（捕食、蚂蚁搬家） ②以上两个场景中，蚂蚁传递信息的过程具体体现在哪里？ 3、再看视频，提醒学生有传递信息的线索可以喊暂停。【深层观察】 ①讨论、记录：现象、猜想、疑问 ②与传递信息有关的问题可能有：触角碰触会传递什么信息？蚂蚁