4.2.1 小数的性质-2021-2022学年四年级下册数学课时课件（教案匹配版）

人教版四年级下 2 小数的性质和大小比较 第4单元 小数的意义和性质 第1课时 小数的性质 1.小数部分最大的计数单位是(　　)。 0.1 2.比1小的小数,它的整数部分一定是(　　)。 0 3.5.6里面有(　　)个1和(　　)个0.1。 5 6 4.2.4里面有(　　)个0.1,0.46里面有(　　)个0.01。 24 46 5.一个数的十位,十分位和千分位都是5,其余各位上都是0, 这个小数是( 　　)。 50.505 6.小数3.05读作( 　 　),3表示( 　　),5表示(　　　　)。 三点零五 5个0.01 3个一 方 法 一 问：中性笔每只2元5角、笔袋每个8元,标价牌该怎么填呢? 2.50元 8.00元 方 法 二 2.5元 2.50元 选择哪一家 ？ 1分米 10厘米 100毫米 100毫米 1分米 ＝ 10厘米 ＝ 三条线段长度相等 比较1分米、10厘米、100毫米的大小。 交流:你能把它们都写成用米作单位的小数的形式吗? 1分米是米，写成0.1米； 10厘米是10个米,写成0.10米； 100毫米是100个米,写成0.100米。 交流:0.1 m,0.10 m,0.100 m之间大小有什么关系呢? 0.1 m 0.10 m 0.100 m = = 0.100和0.1比较,末尾添上了2个0。 0.10和0.1比较,末尾添上了一个0。 发现： 巩 固 练 习 (1)把10改写成以0.01为计数单位的数是(　 　)。 (2)0.8表示有8个(　　)。 10.00 0.1 比较0.30和0.3的大小。 0.3 0.30 ＝ 思考:你能把上面的研究结论归纳成为一句话吗? 0.1 = 0.10 = 0.100 0.3 = 0.30 从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。 从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。 巩 固 练 习 把相等的数用线连起来。 300.8 3.080 3.8 30.08 30.080 3.0080 3.008 300.80 3.08 3.800 化简下面的小数。 0.70 105.0900 0.70 0.70 105.0900 105.0900 = = 0.70 0.7 105.0900 105.09 = = 去掉小数末尾的0,就可以把小数化简,小数里的其他0不可以去掉。 巩 固 练 习 化简下面的小数。 4.700 　 0.040 4.700 4.7 0.040 0.04 = = 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2=0.200 4.08 3 0.2＝ 一位小数 0 .200 三位小数 末尾添上2个0 4.08＝ 两位小数 4.080 三位小数 末尾添上1个0 3＝ 整数 3.000 三位小数 右下角加上小数点， 添上3个0 整数改写成小数时,千万不能漏掉小数点。 0.70 4.08 0.310 去掉0，数的大小不变。 去掉0，会怎么样？ 可以添上0吗？ 交流:应用小数的性质时,要注意什么? 0.70:去掉0,数的大小不变。 4.08:去掉0,数的大小发生了变化。 0.31:小数的末尾加上0,数的大小不变。 巩 固 练 习 不改变数的大小,把下面各数改写成小数部分是两位的小数。 4.2 1 0.9 4.2 4.20 1 1.00 0.9 0.90 = = = 1.完成教材第39页“做一做”。 1.化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 =0.4 =1.85 =2.9 =0.08 =12 1.完成教材第39页“做一做”。 2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14 =0.900 =30.040 =5.400 =8.180 =14.000 2.完成教材第41页练习十第1,3,4题。 1.不改变数的大小，下面数中的哪个“0”可以去掉？哪些“0” 不能去掉？为什么？。 3.90 m 0.30元 500 m 1.80元 0.70 m 0.04元 600 kg 20.20 m 末尾的“0”可以去掉。根据小数的性质,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 2.完成教材第41页练习十第1,3,4题。 1.不改变数的大小，下面数中的哪个“0”可以去掉？哪些“0” 不能去掉？为什么？。 3.90 m 0.30元 500 m 1.80元 0.70 m 0.04元