专题03 减数分裂、伴性遗传-2021-2022学年下学期高一生物期末复习之重难点突破（人教版2019必修2）

2021-2022学年高一生物期末复习重难点探究 重难点03 减数分裂和受精作用、基因在染色体上、伴性遗传 方法探究 1．减数分裂的概念 2．动物精子的形成过程 3．精子和卵细胞形成过程的差异 比较 精子形成过程 卵细胞形成过程 细胞质分 裂方式 均等分裂 第一极体均等分裂，初、次级卵母细胞不均等分裂 是否变形 变形 不变形 结果 一个精原细胞 ↓ 4个精子 一个卵原细胞 ↓ 1个卵细胞、3个 4．受精作用的概念 5．基因位于染色体上的实验证据 (1)摩尔根果蝇杂交实验分析 ①F2中红眼与白眼比例为3∶1，说明这对性状的遗传符合基因的分离定律。白眼全是雄性，说明该性状与性别相关联。 ②假设控制白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，取亲本中的白眼雄果蝇和F1中红眼雌果蝇交配，后代性状比为1∶1，仍符合基因的分离定律。 (2)基因与染色体的关系 基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有许多基因。 (3)研究方法：假说—演绎法。 6．性染色体与性别决定 (1)染色体类型 ↓基因 伴性遗传 (2)性别决定 ①性染色体决定性别 项目类型 XY型性别决定 ZW型性别决定 雄性个体 两条异型性染色体X、Y 两条同型性染色体Z、Z 雄配子 两种，分别含X和Y，比例为1∶1 一种，含Z 雌体个体 两条同型性染色体X、X 两条异型性染色体Z、W 后代性别 决定于父方 决定于母方 典型分布 哺乳动物、双翅目和直翅目昆虫、某些鱼类和两栖类、菠菜、大麻等 鸟类、鳞翅目昆虫、爬行类、鱼类、两栖类 ②染色体组数决定性别 ③环境因子决定性别 有些生物性别完全由环境决定 [易错警示] (1)♀、♂异体生物才有性别，性别决定方式有多种，但最主要的是由性染色体决定。 (2)不是所有的生物都有性染色体，只有由性染色体决定性别的生物才有性染色体，如雌雄同体的生物(如小麦)就没有性染色体。 7．X、Y染色体不同区段与伴性遗传的关系 (1)基因所在区段位置与相应基因型对应关系 基因所 在区段 基因型(隐性遗传病) 男正常 男患病 女正常 女患病 Ⅰ XBYB XBYb XbYB XbYb XBXB XBXb XbXb Ⅱ－1(伴Y染 色体遗传) XYB XYb Ⅱ－2(伴X染 色体遗传) XBY XbY XBXB XBXb XbXb (2)X、Y染色体同源区段上基因的遗传 Ⅰ为X、Y染色体的同源区段。同源区段上基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似，但在特殊情况下也有差别，如控制某对相对性状的基因A、a位于X和Y染色体的同源区段Ⅰ上，如下图： ♀XaXa　　×　　XaYA♂ XaYA　　　　XaXa (♂全为显性)　　(♀全为隐性) (3)X、Y染色体非同源区段上基因的遗传 基因的位置 Y染色体非同源区段基因的传递规律 X染色体非同源区段基因的传递规律 隐性基因 显性基因 模型 图解 判断 依据 父传子、子传孙，具有世代连续性 双亲正常子病；母病子必病，女病父必病 子女正常双亲病；父病女必病，子病母必病 规律 没有显隐性之分，患者全为男性，女性全部正常 男性患者多于女性患者；具有交叉遗传现象 女性患者多于男性患者；具有连续遗传现象 举例 外耳道多毛症 红绿色盲症、血友病 抗维生素D佝偻病 [易错警示] X、Y染色体的来源及传递规律 ①X1Y中X1只能由父亲传给女儿，Y则由父亲传给儿子。 ②X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父亲，向下一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。 ③一对夫妇生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为X1，应是相同的，但来自母亲的既可能为X2，也可能为X3，不一定相同。 8．伴性遗传与生物性别简易界定 上述杂交实验不仅可用于确认基因位置，还可用于伴性遗传中生物性别的简易界定，即若控制某性状的基因位于X(或Z)染色体上，Y(或W)染色体上无其等位基因，则可选择同型性染色体隐性类型(XbXb或ZbZb)与异型性染色体显性类型(XBY或ZBW)进行杂交，则子代中，凡具显性性状(XBXb或ZBZb)的个体应具同型染色体；凡具隐性性状的个体均具异型性染色体。由此，可据生物个体性状表现，推测其性别类型，即： 9．“四步法”判断遗传系谱图中的遗传方式 步骤 现象及结论 图解表示 第一，排除或确定伴Y染色体遗传 若系谱图中患者全为男性，而且患者后代中男性全为患者，则极可能为伴Y染色体遗传病，若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y染色体遗传 第二，确定图谱中遗传病是显性遗传还是隐性遗传 “无中生有”(无病的双亲，所生的孩子中有患者)，则为隐性遗传