2.1 圆的认识（课件）-六年级上册数学西师大版

圆的认识 动动手 动手摆一摆： 用牙签摆一摆我们学过的直线平面图形 牙签两头尖尖，使用要注意安全。 想一想：想一想： 圆规有“针尖”的一脚起了什么作用？ 圆规两脚之间的距离又起了什么作用呢？ 1、他和我们所学的平面直线图形有什么不一样？ 2、什么是圆？ 观察并思考 圆 oo 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 直 径 d o • d r r 半径与直径的关系 直径（d）：经过圆心且两端都在圆上的线段 圆有无数条直径 在同一圆内 所有直径都相等 O r d 观察滚动过程中A点留下的痕迹。 A 12 问题： 车轮为什么要设计成圆的呢？ 车轴为什么要装在圆心上 ? 我们来画圆 和小伙伴们一起研究讨论一下有哪些方法可以画圆？ 这些方法有什么缺点？ 这么多方法中，哪一个画圆的方法最科学？ 美妙的圆美妙的圆 1、画两个不同大小的圆并标注出圆心（O）和半径（r）长度 半径（直径）确定圆的大小 圆心确定圆的位置 美妙的圆美妙的圆 标 志 设 计 中 的 圆标 志 设 计 中 的 圆 你有什么发现？ 圆心(O)：圆中心固定的一点。 半径(r)：圆心到圆上任意一点的线段。 圆的半径有无数条 在同一圆内 半径的长度都相等 O r 谢谢 $