《距离和时间》（教案）六年级上册科学青岛版

《距离和时间》教学设计 魏晓春 【教材分析】 《距离和时间》是青岛版六年级《物体的运动》单元的第二课。本节课以物体的运动的距离和时间为主线，来探索如何判断物体是运动的快慢。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过展示一些物品的照片引导学生为课堂探究做好准备；第二部分活动过程，让学生通过“我们来测一测”和“分析我们的测量结果”两个活动，引导学生通过测量、分析，比较物体运动的快慢；第三部分拓展活动，“根据自己5秒钟走的距离和从家到学校用的时间，估算从家到学校的距离。”和“查阅列车时刻表及铁路沿线各地之间的距离，分析一下，看能发现什么。”引导学生了解运动时间和距离的关系。 本课通过探究活动，引领学生了解物体运动的快慢与运动时间你和距离的关系。 【学生分析】 六年级学生对物体的运动距离和时间感性的认识，能初步的了解物体运动的快，一定时间内运动距离就长。但对如何比较运动的快慢还有很多不理解的地方，需要学生在学习中不断探索和掌握。 【教学目标】 科学概念目标： 1.能够测量并记录一个沿直线运动的物休在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。 2.通过运动时间和距离来比较运动物体运动的快慢。 科学探究目标： 1.能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单的记录。 2.能选择自已擅长的方式表述研究过程和结果。 情感态度价值观： 1.意识到科学探究需要尊重证据，并愿意合作与交流。 科学、技术、社会与环境目标 1.培养学生关心新科技等社会问题。 【重 难 点】能够测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。 【器材准备】 学生准备：卷尺、记录表等。 教师准备：秒表、课件、评价表等。 【教学过程】 一、活动准备 [PPT 2 出示]活动准备的图片。 提示学生根据图片准备材料，为课上探究做好准备。 二、导入新课 1.[PPT 3 出示] 出示“高速列车飞快的奔驰。”和“蜗牛缓慢的爬行。” 2.生活中有各种各样的物体都在运动，有的运动的很快，有的运动的很慢。 3.[PPT 4 出示] 一位运动员跑100米用了12秒，而世界冠军跑1万米用了28分钟。他们谁跑得快呢？ 怎样判断呢？ 三、探究过程 （一）我们来测一测 1.[PPT 5出示]学生跑步比赛的场景图和[PPT 6出示]温馨提示。 2. [PP