六年级上册科学教案-10.距离和时间 青岛版

10《距离和时间》教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 2.教材分析 本课是在学生研究了运动和静止的有关问题后，进一步引领学生学习测量物体的运动，描述物体的运动状态。本课以学生们喜爱的玩小车或进行户外运动的形式对物体的运动进行简单的测量，让学生在探究中学习测量和记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢等知识，激发学生的科学探究兴趣。 3.学情分析 六年级的学生以前没有学习关于运动和静止的知识，他们对什么是静止，什么是运动，什么是参照物，如何描述物体的运动和静止等一系列问题都会感到陌生，因此，在刚开始理解定义时，会感到有一定的难度。对于参照物、静止与运动的相对性，学生很难理解。 【教学目标】 1.通过测量，能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，能用图表或图形表示距离和时间的关系。 2.通过交流、讨论，能知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 3.在学习过程中，能够做到大胆想象，爱提问，愿意合作与交流。 【教学重难点】 教学重点：知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 教学难点：能用图表或图形表示距离和时间的关系。 【评价任务】 目标1：通过测量，学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置。 评价实施：测量记录人的运动、玩具车的运动，了解一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置。 目标2：通过测量，学生能用图表或图形表示距离和时间的关系。 评价实施：用记录表、统计图记录测量结果，分析物体运动距离随时间变化的情况。 目标3：通过交流、讨论，学生知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 评价实施：小组内交流、讨论，掌握描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 四、教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 一、导入环节 （一）导入新课，板书课题 过渡语：一位同学百米跑用了12秒，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟，怎样比较他们的快慢？ 板书课题: 10.距离和时间 （二）出示学习目标 1.通过测量，我能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，能用图表或图形表示距离和时间的关系。 2.通过交流、讨论，我能知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 3.在学习过程中，我能够做到大胆想象，爱提问，愿意合作与交流。 看学生侯课时间是否准时进入教室，