3 校园趣事（教案）广西版美术六年级下册

校园趣事多--陶艺人物——校园生活 教学目标 (1)通过搓、捏泥条和抹、粘接泥条感受泥性 (2)激发学生对用泥条黏结造型方法表现人物全身动态的兴趣。 (3)培养小组合作方法增进同学间的友情。 学情分析 学生在生活中对人物的动态很熟悉,接触很多,表现人物动态的形式也多种多样比如绘画、摄影、雕塑、等等,但是运用陶艺的手法记录自己生活的情景还是第一次。在创作方面,学生已有一定的陶艺知识,知道灵活的运用多种手法创作需表现的内容,如用泥塑的形式制作头,用泥板的方式制作圆筒,这就为陶艺人物动态顺利进行奠定了基础。但不能准确合理的表现人物造型是同学们的弊病,对泥性的把握能力也比较弱,对整个作品动态的把握较难。 重点难点 教学重点 学习用泥板黏结造型方法表现人物全身动态。 教学难点 泥条的黏结与重心、动态的掌握。 教学过程 活动1【导入】 校园中的生活丰富多彩,请每组学生各运用肢体语言摆出某个活动让大家猜出相对应的校园生活, 提问学生是通过什么猜出来的呢？ 精彩的瞬间可以用什么样的方式记录呢请学生看图感受用陶艺的方式制作出来的精彩瞬间。摄影师把最体现人精神风貌的一瞬定格,泥塑同样也要定格在最精彩的瞬间 教师在黑板上写出教学题目《陶艺人物——校园生活》，本课主要研究泥塑的人物动态。 活动2【讲授】 一、观察 1、首先看图回顾旧知识,人体的比例结构关系,人体全身长度以头长为单位。我国古代就曾有“立七、坐五、盘三半”的比例方法。坐高5头长 2、教师展示各种丰富的陶艺人物,自然生动有趣,陶艺的创作中表现形式丰富多彩, 出示陶艺作品展示 2教师泥人展示制作步骤 复习压片、切泥、粘接、完成站立的小泥人。 3解决重心问题出示两个小泥人他们怎么了 都有动态,但一个平稳,一个会倒,因为重心,人体站立重心分为两种无外力和有外力,有外力,无外力情况下,重心在两脚之间,重心在双脚外的需要有外力。 4解决动态线问题提问对比两个动态跑步小人那个像为什么都在跑步但一个很像一个很微弱,动态线 5教师示范泥塑动态方法 用手掰四肢找动态并寻找重心 活动3【活动】 课堂创作练习 每组合作完成一尊泥塑创作,要求有生动的人物动态。 活动4【练习】 学生分组合作动态人物创作过程中可以交流意见。 分析作品的优、缺点和表现方法。 活动5【测试】 一组为单位展示作品,鼓励学生运用本节课的知识点和以往积累的美术知识评价同学的作品,