第一单元 3.2 哦,香雪-2022-2023学年新教材高中语文必修上册【创新教程】五维课堂45分钟课时练（统编版）

如“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一 晚”表达了对封建道德的强烈批判;“神女”们为了一 种道德虚荣,在寂寞痛苦中挣扎,甘做一个毫无意义 的展览品,实在不值得,不如步入世俗生活,向心爱的 人倾诉心声,宣泄委屈,这才是幸福. 这两组意象的组合,对比鲜明,使情感的表达更加强 烈,鲜明地表达了诗人的态度. 答案:①组合:众人对神女峰的狂热和诗人一个人的 痛心反思,对远天的杳鹤的眺望和对春江月明的错 过,悬崖上可笑的千年展览和在爱人肩头的一晚痛 哭.②作用:这种组合,使形象更加鲜明,情感更加强 烈,更能反映诗人的态度. ３．１　百合花 基础巩固 １．D　[A项,“讷”应读nè;B项,“扎”应读zā;C项,“氛” 应读fēn.] ２．A　[心旌摇荡:面对自己想要或想得到的东西,心驰 神往,不能自制.心惊胆战:形 容 十 分 害 怕 的 样 子. 与语境中“平静如水”相对应,应用“心旌摇荡”.饶有 兴致:很有兴致地看着一样物体或事物;令人感到很 有趣,并十分注意.情有独钟:指对某人或某件事特 别有感情,把自己的心思和感情都集中到他(她、它) 上面.语境中“反复把玩”,突出兴致、兴趣,应用“饶 有兴致”.忍俊不禁:忍不住要发笑.轻描淡写:用浅 淡的颜色轻轻描绘;说话或行文时有意把某个问题轻 轻带过.语境中与“扑哧一笑”相对应,应用“忍俊不 禁”.没心没肺:一指不动脑筋,没有心计;二指没有 良心.无缘无故:没有一点原因.根据语境“该悲悯 的地方”,应选“没心没肺”.] ３．C　[最后的句号删除.句号与省略号不能并用.] ４．C　[C项是外貌描写,不是神态描写.] ５．C　[“华丽典雅”应该为“自然清新”.] ６．D　[本题考查学生对名著的阅读和诗句意思的理解 能力.首先要知道«百合花»这部小说的故事梗概和 主题.«百合花»讴歌了革命战争当中军民鱼水情深, 尤其是新媳妇那纯洁善良的心灵就像百合花一样美. 这部小说的结尾小战士牺牲了,那绣着百合花的棉被 染着鲜血.给人一种人亡物在的感觉,诗句“今日花 自好,兹人已远行”正表现了这种人亡物在的意味. 故选D.] 能力提升 １．D　[并驾齐驱:比喻齐头并进.并行不悖:同时进行, 不相冲突.“并驾齐驱”强调双方地位同样重要,“并 行不悖”强调两种观点或行为可以互容,此处强调“文 学评论与文学创作”同等重要,应用“并驾齐驱”.拍 手称赞:不住地称赞.单纯用于赞扬.拍手称快:多 指仇恨得到消除或事情的结局使人感到满意.专用 于为坏人受到惩罚而高兴.此处主要强调对作品的 赞扬,应用“拍手称赞”.慧眼独具:形容有眼光有见 识.慧眼识珠:形容善于识别人才.此处是说茅盾识 别人才,应用“慧眼识珠”.脍炙人口:比喻作品受人 传诵和赞美.喜闻乐见:形容 作 品 很 受 欢 迎.结 合 “小说得以转载”可知后面也是强调其受人传诵,应用 “脍炙人口”.故选D.] ２．B　[原句的语病,一是语序不当,状语与中心词颠倒, 应为“以灵妙之笔来写残酷的战争”,故排除 A、D两 项.二是结构混乱,前一个分句主语是«百合花»,后 一个分句变成了“风格”,应改为“与当时流行的英雄 书写风格迥异”,排除C项.另外,C项中,“令人深受 震撼”是最后的艺术效果,应放在全句最后.只有B 项修改最准确.故选B.] ３．解析:句子的表达特点可从修辞的角度分析,“好话” 用了反语的修辞,“那种‘矮人看戏何曾见,都是随人 说短长’式的人云亦云的‘好话’”运用了引用的修辞, “就是那种􀆺􀆺或是那种􀆺􀆺或是那种”三个分句,句 式结构相同,运用了排比的修辞.分析句子的表达效 果,首先要把握各种修辞的作用,然后结合文段内容 分析. 答案:①综合运用排比、引用、反语等修辞手法,从不 同的角度对所谓“好话”的种种表现和本质进行揭露; ②句式整齐,语气强烈,嘲讽意味突出,强化了作者对 虚假浮夸、一味迎合的文学评论现象鲜明的批 判 态度. ４．解析:作为段首的总领句,就是要总领全段内容,是本 段中心内容的表达.根据“人对生活的热爱,对美的 热爱都没有泯灭”“爱美之心”“强烈的人性至爱”“崇 高的人格美”“对美好人性的呼唤”,可知从“更深层面 上”来总计,小说是歌颂了人性之美的.而根据«百合 花»的内容,小说描写了人物之间细腻的感情,对人物 所具有的珍贵品质加以挖掘.“我”既被通讯员临危 不惧,舍己救人的品质所震撼,也被新媳妇和“我”对 通讯员真挚的情谊所感动.因此,“表面上”,小说表 现的是战争时代的军民鱼水情. 答案:«百合花»表面上表现了战争时代的军民鱼水 情,但更深层面上,它歌颂了人性美、人情美 ５．③⑤①②⑥④ ６．B　[B．“衬托出士兵们为国戍边的快乐”错.“斜阳生 机勃勃”是为了衬托他们孤独而寂寞的心情,由他们 “慵散”“抱怨”及一开始的