[名校联盟]湖北省武汉为明实验学校鄂教版九年级语文下册第6单元《以古为镜》导学案（12份）

学习目标 1.积累文中常用的实词和虚词。 2.朗读课文体会人物说话的不同语气、神态和心理。 学习重点 1.掌握文中重点文言词，归纳特殊的文言句式。 2.理解邹忌的讽谏艺术。 学习过程 一、自主学习 1.了解时代背景：春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争日益尖锐激烈。“士”以自己的才能和学识，勇于讽谏君王，施展自己治国安邦的才干。邹忌，作为齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以进谏和善辩著称。 2.结合课文注释及工具书完成预习。 ⑴给下列加点字注音。 邹忌（ ）形貌昳丽（ ）窥镜自视（ ）吾与徐公孰美（ ）朝服衣冠（ ） 谤讥（ ）暮寝（ ）期年之后（ ）谤讥于市朝（ ）间进（ ） (2)解释加点的词。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余 形貌昳丽 窥镜 今齐地方千里 王之蔽甚矣 面刺寡人 谤讥于市朝 闻寡人之耳者 时时而间进 ⑶朗读下面对话，体会人物说话的不同语气，弄清人物之间的关系。 ①邹忌谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” ②邹忌问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也！” ③邹忌问客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也！” ⑷请写出你认为难翻译的句子，尝试翻译。 3.课文题目“邹忌讽齐王纳谏”是一个兼语句式，请将它分解成两个含有主谓宾的单句。 ① ② 4.“讽”就是用委婉的语言暗示、劝告或指责。文中邹忌由一件家庭琐事来“讽”齐王的，这件家庭琐事是什么？齐王听取了邹忌的劝告的标志语是哪一句话？ 二、交流展示 交流1：自由朗读文章，要求读准字音、读出不同的语气。 1.关注以下加点字的读音。 邹忌（ ）形貌昳丽（ ）窥镜自视（ ）吾与徐公孰美（ ）朝服衣冠（ ） 谤讥（ ）暮寝（ ）期年之后（ ）谤讥于市朝（ ）间进（ ） 交流2：小声读文，边读边译，注意加点词语的意思。 ①孰视之 ②君美甚 ③旦日 ④私我也 ⑤畏我也 ⑥虽欲言 交流3：用现代汉语翻译下列句子。（注意句式特点及重点实词的意思） ⑴我孰与城北徐公美？ ⑵吾妻之美我者，私我也。 ⑶忌不自信。 ⑷四境之内莫不有求于王。 交流4：理解文本。 1.邹忌由家庭琐事向齐王提出了怎样的建议？ 2.齐王听取了邹忌的劝告后采取了怎样的纳谏方式？结果怎么样？ 方式：① ②