2021-2022学年六年级下学期科学第三单元 进化导学案

沁县“长治好课堂”科学学科问题导学案 班级 姓名 年级 六年级 学科 科学 课型 新授 课时 1 主备人 陈丽 崔静 审核人 课题 消失了的恐龙 学习 目标 基础性目标： 我知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。 拓性目标： 我能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们相对应的化石模型。 挑战性目标: 我知道恐龙在科学研究中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问题。 重难点 重点：组织学生围绕某个主题展开研讨活动。 难点：指导学生收集、整理与恐龙相关的资料. 导学过程 环节 问题导学 学法指导 自主 学习 一.交流有关恐龙的信息 1.出示各种恐龙模型或图片。 2.讨论关于恐龙的故事 1.欣赏图片,了解有关恐龙的信息 2.查阅资料,互相交流 合作 探究 二.了解恐龙化石的发现和作用 1.谈谈你对恐龙模型和图片的想法. 2.以小组为单位记录下来. 3.各组交流提出的问题. 4.观察恐龙头骨化石图,思考:从图上可以知道恐龙的哪些信息? 合作交流,有关恐龙化石的历史 展示 提升 三.为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型. 1.找出每只恐龙对应的化石模型. 2.根据恐龙图,观察比较,找出与众不同的地方. 3.用语言描述一种恐龙. 拓展思维,体现学生的主观能动性及科学核心素养. 达标 检测 基础性训练 1、第一块恐龙化石是在（ ）年发现的。 2、恐龙是（ ）生动物。 3、恐龙已经灭绝了，现在人们主要是通过（ ）来了解恐龙。 拓展性训练 二.排序题 1、请把科学家挖掘恐龙化石到复原化石的过程按正确的先后顺序排列起来（ ） ①科学家在实验室仔细清理恐龙化石。 ②包装好化石，以免运输过程中受到损坏。 ③科学家利用刷子除去恐龙化石上的沙土。 ④化石被还原成一具完整的恐龙骨架。 挑战性训练 1、 你对于恐龙灭绝的原因有哪些猜测？(写三种） 2、 恐龙的灭绝给我们人类带来了什么样的启示？ 巡视辅导不同层次的学生，学生完成后集体订正。 自我 评价 沁县“长治好课堂”科学学科问题导学案 班级 姓名 年级 六年级 学科 科学 课型 新授 课时 1 主备人 邓娇 审核人 课题 化石告诉我们什么 学习 目标 基础性目标： 我能通过课前材料收集和交流，自己研读课本，知道什么是化石以及化石形成的过程。 拓展性目标： 我会制作印迹化石模型，并能根据收集到的证据做出合理的解释。 挑战性目标： 我能通过收集资料，感知化石可以预测过去和未来的重要性。 重难点 重点：我能记住化石的含义以及化石的形成过程。 难点：我能了解化石的形成过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。 导学过程 环节 问题导学 学法指导 自主 学习 导学一：谈话-----你知道吗？ 1.关于化石，你知道什么？（学生交流） 2.所见的恐龙图片以及影视作品是根据什么制作出来的的呢？ 导学二：认识化石（研读课本27.28页，回答问题） （1） 观察图片，识别图片是什么化石？这些化石中含有生物的哪个部分？ （2）有实物的学生动手摸一摸，看一看真化石。 （3）什么是化石? （4）通过自学这一课，还想提出哪些问题。 开动脑筋，积极思考 对学生的自学情况及时进行评价，适时点拨。并要求识记内容用红笔做出标记。 合作 探究 导学三：了解化石形成的过程：（参考课本P28内容） 1.猜猜化石是怎样形成的？（学生猜测、交流） 2.观看视频，了解化石的形成过程。小组内交流化石是怎样形成的。 3.用自己的话概括一下化石是怎样形成的。 导学四：体验制作印迹化石模型的过程（群学、合作） 1. 小组分工合作制作印迹化石模型。 2. 归纳在制作中有什么注意的地方？ 3. 小组展示作品，并交流感受。 根据收集的资料猜测、交流 小组内根据教师提供的评比标准先展示评比，然后在班内进行展示 展示 提升 1. 什么是化石? 2. 3. 化石是怎么形成的？ 4. 如何制作印迹化石模型? 达标 检测 1. 同步课本课时练第一题填空题。 2.请按鱼化石形成的先后顺序标出下面五幅图的序号。 （展台投放） 3.和同学一起分享： 收集资料，你还知道哪些有关解化石的知识。 巡视辅导不同层次的学生，学生完成后集体订正。 自我 评价 沁县“长治好课堂”科学学科问题导学案 班级