2021-2022学年四年级上学期信息技术第3课查看与整理文件（教案）

《查看与整理文件》教学设计 课题 《查看与整理文件》教学设计 科目 信息技术 学生 五年级 课时 一课时 教师 一、教材内容分析 本节课选自省教版《信息技术》第二册上册第3课，具体内容是查看文件与新建文件夹、移动文件、复制文件、删除文件、回收站操作等。此内容是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，全面对文件和文件夹的理解和掌握，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。 二、学习者特征分析 五年级的学生，信息技术对他们来说有些陌生又有些神奇。此阶段的学生，好奇心比较强，兴趣比较浓厚，但注意力不集中而且有些好动，喜欢老师的鼓励与表扬，喜欢尝试新的事物。所以老师的教学方式与教学态度将对学生产生重要的影响。 三、教学目标 ㈠教学三维目标： ⒈知识与技能目标： 1 了解常见的文件类型。 2 学会对文件进行排序，会以多种方式查看文件。 3 掌握文件与文件夹的基本操作。 2 过程与方法目标： 1 通过观察、提问、讨论、上机探索，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。 2 通过知识的比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、重命名、删除操作。 3 情感态度与价值观目标： 1 能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。 2 养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。 ㈡教学重难点： 教学重点：文件与文件夹的基本操作。 教学难点：根据一定的分类标准整理文件。 四、教学策略选择与设计 采用情境教学法、任务驱动式教学法和自然分层教学法相结合进行本课教学。 1、 本课通过帮机器猫整理电脑文件为情境开展教学，学生对设定的情境产生兴趣，从而激发学生对任务学习的兴趣。 2、 设定了3个任务，采用任务驱动式教学，学生根据在自主探究中完成任务，根据自己的能力完成拓展任务。 3、 采用自然分层教学模式，根据学生在课堂中完成学习任务的情况分层教学。优秀生在完成基础学习任务后，完成能力要求更高的任务，同时协助老师辅导学习上有困难的学生。 五、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体电教室。 资源准备：哆啦A梦的文件夹、整理百宝袋小游戏 六、教学过程 教学过程 时间 教师活动 学生活动 设计意图 情景 导入 58 1. 同学们，你们喜欢哆啦A梦吗？今天哆啦A梦遇到问题了，想请同学们帮他解决，好吗？ 2. 我的百宝袋太乱了