2.2 唯物主义和唯心主义 学案-2021-2022学年高中政治人教版必修四生活与哲学

《哲学生活》第二课 百舸争流的思想 共2课时 一、【主题课时】 第2课时　 唯物主义与唯心主义 二、【课标要求】 援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。 三、【学习目标】 （一）知识目标： 1.理解唯物主义和唯心主义的根本观点、根本分歧。 2.正确判断唯物主义和唯心主义及各自的基本形态。 3.正确把握哲学上的两个对子。 4.通过本课时的学习，让学生初步懂得辩证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器 （二）素养目标： 科学精神：坚持唯物主义，反对唯心主义 公共参与：通过中美应对新冠疫情及其结果创设情境，进行哲学反思和学习，从而坚定树立唯物主义，反对唯心主义；相信科学，反对愚昧和迷信 政治认同：认清各种哲学派别的本质，坚定马克思主义哲学辩证唯物主义的立场，认同辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是我们的强大思想武器 四、【评价任务】 1.历程二：完成目标检测1 2.历程三：完成目标检测2 3.历程四：完成目标检测3 4.完成课后限时练 五、【资源参考】 1.关键术语 价值创造 奉献 2.知识重难点 唯物主义和唯心主义的基本观点、基本形态；哲学史上的两个对子 3.生活链接（或新闻时政） 全球抗疫需通力协作，而非以邻为壑 病毒传播不分疆界，也不讲价值观，任何种族、国家都有被“入侵”的风险。上世纪初发源于欧洲的大流感，最后在北美造成巨大杀伤；肇始于非洲的埃博拉病毒至今在全球余威仍在，而美国大流感则早已蔓延到了欧洲。 在全球化时代，在新冠病毒面前，整个人类是一个祸福相依的命运共同体，抵抗疫情相向而行，是各国必须要做也不得不做的事。而拒绝合作甚至奉行单边主义、以邻为壑的做法，都是抓错了“抗疫药方”。 最怪诞的例子莫过于中国爆发疫情时，美国商务部长竟认为疫情会给美国带来好处，将“使工作回流”。而现在，数百万美国人已失去工作。 事实也证明，各国通力合作携手协力抗疫，才是战疫“正解”。疫情发生早期，国际社会给了中国很大帮助，而当疫情在海外暴发，中国也及时伸出援手，积极回馈。比如中国向日本捐赠试剂盒，向韩国提供大量防护物资，更是采取了“一省包一国”模式，向伊朗、伊拉克、意大利等国家派遣了医疗专家组。这充分诠释了疫情面前“风云同天、命运与共”的道理。这种做法是中国外交政策中心概念