《种树郭橐驼传》-高中语文课内文言文挖空训练与重点知识归类（统编版新教材）

选择性必修上教材文言文挖空训练及重点知识梳理 种树郭橐驼传 [复习重点]　1.积累并记牢120个实词中的“类”“善”“怜”三字及次常用字“游”。 2.背诵全文，翻译重点句子。 基础积累　奠基高考 一、基础夯实 1．解释加点的词语 第1段郭橐驼，不知始(　　 )　何名。①病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名(　　 )　我固(　　 )　当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 第2段其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业(　　 )　种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养(　　 )　。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实(　　 )　以(　　 )　蕃(　　 )　。他植者虽窥伺效慕，莫能如(　　 )　也。 第3段有问之，对曰：“②橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒(　　 )　，其培(　　 )　欲平，其土欲故(　　 )　，其筑(　　 )　欲密(　　 )　。既然已，勿动勿虑，去不复顾(　　 )　。其莳(　　 )　也若子，其置(　　 )　也若弃，则其天者全而其性(　　 )　得矣。故吾不害(　　 )　其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳(　　 )　而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已(　　 )　去而复顾。甚者，爪(　　 )　其肤以验(　　 )　其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。③虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 第4段问者曰：“以子之道(　　 )　，移之官理(　　 )　，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者(　　 )　好烦(　　 )　其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖(　　 )　尔植，督(　　 )　尔获(　　 )　，早缫(　　 )　而(　　 )　绪(　　 )　，早织而缕(　　 )　，字(　　 )　而幼孩，遂(　　 )　而鸡豚(　　 )　。’鸣鼓而聚之，击木而召之。④吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病(　　 )　且怠(　　 )　。若是，则与吾业者其(　　 )　亦有类乎？” 第5段问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传(　　 )　其事以为官戒也。 2．理解性默写 ①《种树郭橐驼传》中，点明郭橐驼名字的由来的句子是“____________，__________，________________”。 ②《种树郭橐驼传》中，郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说“__________________。______________”，表现了他的豁达与坚强。 ③《种树郭橐驼传》中，交代郭橐驼备受长安富贵人认可并雇佣的句子是“______________________，________________”。 ④《种树郭橐驼传》中，“其本欲舒，________________，________________，其筑欲密”几句，既概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。 ⑤《种树郭橐驼传》中，有人违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，__________________”，必然招致“木之性日以离”的恶果。 ⑥《种树郭橐驼传》中，“勿动勿虑，去不复顾。________________，________________”是郭橐驼植树的管理经验。 ⑦《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“________________，______________；虽曰忧之，其实仇之”，压抑甚至扼杀了树木的生机。 ⑧《种树郭橐驼传》中，对于“养人”之不善，柳宗元先简要地用“________________，________________，________________”加以概括，这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。 ⑨《种树郭橐驼传》中，写当地官员频发政令，聚集百姓的句子是“______________，________________”。 ⑩《种树郭橐驼传》中，“__________________”一句直接点明了作者写作本文的真正意图。 3．翻译画线的句子 ①病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。 ②橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。 ③虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。 ④吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 二、重点知识梳理 1．120个实词积累、识记 (1)类 义项 例句 释义 ① 隆然伏行，有类橐驼者