2022届山西省太原市高三三模文综历史试题

太原市2022年高三年级模拟考试（三） 文科综合能力测试 注意事项： （考试时间：上午9：00-11：30） 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考试编号填写在本试卷相应的位置。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 24．对于尧舜禹汤的权力转移，战国时期的韩非认为，“舜逼尧，禹逼舜，汤放桀，武王伐纣，此四王者，人臣弑其君者也”。韩非的认识 A.强调了礼仪教化与伦理秩序的重要性 B.旨在冲破传统儒家禅让制思想的束缚 C.不受历史记述迷惑洞察历史事件真相 D.基于法家君臣思想而进行了史实推测 25．秦统一后，在讨论地方制度的御前会议上，主张分封制且有大批臣僚附和的丞相王绾却未能敌过独持异议的廷尉李斯，最终确立了郡县制。这说明当时 A.制度服从于现实需要 B.皇权与相权矛盾激化 C.朝臣掌握着决策权力 D.三公九卿制发生异变 26．宋代，在官方发布的劝农文中，频繁出现主客户关系的描述。苏轼说：“客户乃主户之本，若客户阙食流散，主户亦须荒废田土矣。”朱熹也说：“佃户不可侵犯田主，田主不可挠虐佃 户。”据此可知，宋代 A.主客户人身依附关系不断加强 B.土地兼并使主佃矛盾有所激化 C.国家对社会阶层控制相对松弛 D.程朱理学重视百姓的生计问题 27．宋应星青年时曾考取举人，45岁以后，面对明末流民遍地的现实，他不再追求科举功名，转而探求“致富”之术，搜集整理传统农业、手工业技术，终撰成《天工开物》一书。宋应星的行为 A.反映了科举制日益僵化 B.改变了重道轻技的观念 C.加速了科技与生产结合 D.体现了经世致用的思想 28．图3为鸦片战争前后中国白银外流变化情况（单位：两）。 据此可知，这一时期中国 A.政府未有实际措施应对 B.国际收支处于出超地位 C.银贵钱贱民众负担加重 D.西方商品倾销势如破竹 29.1924年，孙中山在其《三民主义》中说：“真正的三民主义，就是孔子所希望的大同世界。”而孔子向往的“大同”世界，即“大道之行也，天下为公”。这表明孙中山 A.力图推行中体西用治国理念 B.为天下为公思想赋予新内涵 C.主张摆脱西方政治思想束缚 D.借传统思想来寻求变法革新 30.1929年，受共产国际的影响，中共中央对工农武装割据的意义估计不足。对此，毛泽东指出：“半殖民地中国的革命，只有农民斗争不得工人领导而失败，没有农民斗争发展超过工人势力而不利于革命本身的。”据此可知 A.毛泽东立足于国情探索中国革命道路 B.农民阶级是中国革命取得胜利的主导 C.共产国际对中国革命的影响得以消除 D.马克思主义尚未与中国具体国情结合 31.1978年3月-11月，国内召开了一系列重要会议。会议一方面意识到中国同发达国家在经济、科技、管理等方面差距拉大；另一方面也提出“既要大幅度改变目前落后的生产力，也就必然要多方面地改变生产关系、改变上层建筑”。这些会议 A.贯彻了十一届三中全会精神 B.推动了市场经济体制的确立 C.为重大决策出台准备了条件 D.标志着改革开放进入新阶段 32．亚里士多德视教育为城邦政治之要务，他主张由国家统一创办学校教育，教育体系为立法者来规划，教育任务与责任也由国家来掌管，由国家取代父亲教育子女的任务。其意在 A.维护贵族统治地位 B.彰显公民地位平等 C.推动思想文化繁荣 D.培育公民集体意识 33．新航路开辟后，全球贸易以茶叶、玉米等物种交流为主；而工业革命以来，全球贸易则呈现出发达国家生产和出口制成品，其余国家生产和出口初级产品的现象。这一变化反映了 A.世界市场形成过程中全球发展不平衡 B.国际分工是世界市场最终形成的前提 C.经济全球化开始扩展到工业生产领域 D.资本主义各国政治经济发展的不平衡 34．美国记者约翰·里德是1917年俄国革命的亲历者。他在《震撼世界的十天》里写道：“他们（布尔什维克）实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度，然后同他们一道，在旧制度的废墟上构建起新制度的框架。”这一论述 A.成为俄国新制度建立的依据 B.揭示了俄国革命胜利的原因 C.瓦解了临时政府的阶级基础 D.进一步巩固了工农革命联盟 35.2013年，中国首次提出共建“一带一路”的经济合作倡议，此后其核心理念逐步写人联合国、二十国集团、亚太经合组织以及其他区域组织等有关文件中。这反映出 A.合作共赢的新型国际关系建立 B.西方主导国际的局面开始改变