3.1 科学思维的含义和特征（教学设计）-2021-2022学年高二政治高效课堂教学设计与精品课件（统编版选择性必修3）

3.1 科学思维的含义和特征 教学设计 课题 科学思维的含义和特征 单元 第一单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 学习 目标 必备知识：科学思维的含义，科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维之间的关系。科学思维追求认识的客观性、科学思维结果的预见性和可检验性的含义。 关键能力：能够在实践中遵循逻辑思维要求，运用辩证思维方法，创新性地解决问题。懂得实事求是，能够对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断，能够在实践中不断提升思维能力，修正错误，追求真理。 核心 素养 科学精神：通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一,掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。 公共参与：通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。 重点 科学思维的含义、两个基本条件。 难点 正确理解科学思维的特征。 议题 主议题：如何正确把握科学思维？ 子议题：1、从科学思维的角度，谈谈你对北斗发展战略和建设原则的科学性的理解？ 2、结合材料，谈谈北斗工程的成功所体现的科学思维的特征？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示视频：2035年我国将完成新一代北斗系统研制！ 观看视频 思考议题 从我国的大型工程中探索科学思维。 讲授新课 结合我国的北斗工程，探究科学思维的条件和含义，并结合探月工程加以深入理解和巩固。 探究1：从科学思维的角度，谈谈你对北斗发展战略和建设原则的科学性的理解？ 探究成果： 一、科学思维的含义 1、科学思维的条件 2、科学思维的含义 （1）与不科学思维相对立 （2）与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系 通过学习，理解科学思维的含义，科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维之间的关系。结合大型工程的成功，增强民族自信。 结合北斗工程的成功，进一步探究科学思维的特征，并结合我国新时代的外交政策及外交成就加以巩固理解。 探究2：结合材料，谈谈北斗工程的成功所体现的科学思维的特征？ 探究成果： 二、科学思维的特征 1、科学思维追求认识的客观性 2、科学思维的结果具有预见性 3、科学思维的结果具有可检验性 4、科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系 能够在实践中遵循逻辑思维要求，运用辩证思维方法，创新性地解决问题。懂