[名校联盟]河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学八年级生物上册《第六单元第二章 认识生物的多样性》课件

第二章学.科.网zxxk.组卷网 ： 认识生物的多样性 学习目标 1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系； 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识； 3.说明保护生物多样性的重要意义。学.科.网zxxk 自学思考（时间为5分钟） 结合90页的资料分析讨论的三道题； 你怎样理解基因的多样性？能举例说明基因多样性的作用吗？ 生态系统的类型有哪些？ 生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间的关系怎样？学.科.网 1.还有哪些类群？除了动植物，你还知道哪些生物类群？ 腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节肢动物等 细菌、真菌、病毒。 2.我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？占世界的平均百分比？ 裸子植物最高。 所以被称为“裸子植物的故乡” 爬行动物所占比例较少； 平均百分比为14.96% 3.你估计，还有没有生物没被发现？ 有。 据科学家的估计，地球上实际存在的物种总数从500万种到1亿种之间。 生物的各种特征是由什么控制的？ 基因。 种类的多样性实质上就是基因的多样性。 能举例说明基因多样性的作用吗？学.科.网zxxk.组卷网 例一：美国在20世纪50年代大豆患萎黄病，症状是生长受阻，植株矮缩、叶片黄化，荚小粒少，严重时根系腐烂，全株死亡。这种病害使美国的大豆的产量急剧下降，出现大豆危机，70年代，美国的科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆，引进美国与当地品种杂交，培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种，挽救了美国大豆业，使美国由一个大豆进口国变为世界上最大的大豆出口国。学.科.网zxxk. 例二：我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。请同学们结合以上两个事例分析原因。（提示：生物的各种性状特征是由基因控制的） 生物的细胞内有成千上万的基因，生物的特征就是由基因控制的，即使同种生物的个体之间基因的组成也不相同，因此，可以通过改变基因的形势改变生物的特征。科学家就是根据这个原理让两种不同基因的生物进行杂交，再通过选择，将人类需要的基因品种选出来，最终培育成新的品种，但是科学家要完成此项工作必须具备一定的条件，这个条件是什么呢？学.科.网 水稻和大豆的原有品种