江苏省南通市如皋中学2021-2022学年高二下学期5月教学质量调研（二）语文试题

2021-2022学年度高二年级第二学期教学质量调研（二） 语文试题 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 中华民族有着悠久灿烂的历史．也创造了同样悠久辉煌的文学。在古代文学的各个门类 中，又以诗词最为传播广泛和影响深远。时至今日，古典诗词并木因历史的冲刷而失去自身 光辉，而是历久弥新，益发彰显出水恒而独特的魅力。 中华民族依托优秀传统文化，逐渐形成了积极进取、友爱和谐而又坚韧不拔、威武不屈 的民族性格。《周易》中的“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”， 正是对这种民族性格的绝佳诠释。诗人杜甫、李白、王维分别被称作诗圣、诗仙、诗佛，正 好大致对应了儒、道、释这三个思想流派。“致君尧舜上，再使风俗淳”，“穷年忧黎元， 叹息肠内热”，杜诗中体现的正是儒家那种关爱苍生、兼济天下的胸怀。李白屡屡以《庄 子》中的鲲鹏自比，他狂放不羁、要求冲破一切外在束缚的自由精神主要来自道家。王维诗 中则充满了寂静出世的禅趣。对于今天的社会大众而言，学习古典诗词是了解中华文化精神 的快捷有效且易于实行的方式。在阅读当中，我们能够体认到祖先数千年来始终坚守的精神 血脉和心灵家园，而这正是中华文化生生不息的重要原因。 每个民族都有本民族的语言，也会有用这种语言撰写的诗歌。从一定意义上说，诗歌将 本民族的语言之美发挥到极致。汉语的民族特色使中国古典诗词在世界文学之林中具有独特 的地位。例如，西方诗收就无法做到中国古典诗词中所具备的精工对仗。汉字的稳定形体， 更是让古典诗词具有了跨越时空的效果。唐诗中的许多名篇，今天的中小学生都可以背诵， 并依然能体会到其中的情感和意味，并不存在巨大的文字障碍。 随着汉字、历史典籍和中华文化的传播，古代东亚形成了汉文化圈，古典诗词在整个汉 文化圈内都产生了深远的影响。古代日本、朝鲜和越南的许多文士都酷爱诗词，并且进行创 作，这些作品现在被统称为域外汉诗。例如，唐代诗人张志和曾撰有《渔歌子·西塞山前白 鹭飞》一词，很快就传入日本，为当时日本天皇称赞不已，和亲王大臣们一起加以追和，据 说这是日本填词的开端。在古代朝鲜官方正史《高丽史》的《乐志》中，收录了多首柳永的 词，足见当时柳永词作的广泛传播。凡此种种，都充分说明了古典诗歌的非凡成就与重大价 值，值得我们骄傲自豪。 中国古代有着“诗品出于人品”的文学观念，这昭示了文学的道德评判尺度。诗人们将 修身立德视为内在的自觉追求，“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。古典诗词往 往是他们崇高情怀的集中写照。屈原坚持理想，“虽九死其犹未悔”。陶渊明不为五斗米折 腰，归耕田园，“采菊东篱下，悠然见南山”。杜甫在狂风暴雨掀翻了茅屋屋顶的秋夜，依 然心系百姓，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的慨叹。陆游在临终之时，仍 旧不忘毕生的恢复之志，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是他最后的遗言。凡此种 种，无不闪耀着高尚人格的光辉。学习这样的作品，无疑可以让我们情感为之激荡，思想为 之触动，心灵为之净化，增强内在的精神力量。 优秀古典诗词是思想性和艺术性的完美统一，不仅能给人思想的启迪，更能给人艺术的 享受。例如，唐诗在用字、章法、风格等层面都取得了令人叹为观止的成就。就用字而言， 贾岛对“僧推月下门”还是“僧敲月下门”反复斜的，留下了“推敲”的佳话，齐已也因郑 高二语文第1页。共8页 谷改动了他诗句中的一字而称郑谷为“一字师”。古典诗歌所能给予人们的艺术体验是如此 的细政入微，若能长期沉浸于共中，必然会形成高雅的艺术品位。 (摘编自张巍《弘扬古典诗词的当代价值》) 材料二： 近年来，中国古典诗询热村续升温，人们把古老的经典诗词和鲜活的当下生活创造性地 结合起来，让古典诗河在当代充满活力。传统节日来临，“每逢佳节倍思亲”是我们共同的 感受。农历新年伊始，我们“总把新桃换旧符”：十五月圆，我们在心中祝福“但愿人长 久，千里共蝉娟”。出门在外，我们不仅在“低头思故乡”中感叹“月是故乡明”，更在 “欲作家书意万重”中感念“芯母手中线”。久别重逢时的“人生得意须尽欢，莫使金樽空 对月”，离别时深情者“执手相看泪眼，竞无语凝噔”。面对困难，我们用“千磨万击还坚 动”“梅花香自苦寒来”自我激励，也期许自己磨炼出“出门一笑大江横”的气您胸襟：危 急时刻，古典诗词更是以其感召力凝聚人心。今天，对古典诗词传承路径的新探索接连不 断，古典诗词正以多种面貌融入我们的生活，持续绽放魅力。 学校对传承中国古典诗词起着基础性作用。近年来，中小学语文课本收录的古典诗词数 量明显增加。各地学校以课堂教学和学校活动为支撑，以多种方式提炼、展示、阐发中华诗 词经典所蕴含的精神内核和思想精髓。比如教育部、国家语言文字工作委员会组织实施