2022届吉林省吉林市高三毕业班第三次调研测试语文试卷

★绝密★启用前 吉林市普通高中2021-2022学年度高中毕业班第三次调研测试 局面，同时也要避免对新兴领域的直接拒斥，保障技术发展对整个社会系统的可能性推动， (摘编自黄楚新、陈智睿《“元字宙”探源与寻径：概念界定、发展逻辑与风险隐忧》， 语文 1.下列关于“元宇宙”的说法中，正确的一项是(3分) 《中国传媒科技》2022年1月15日) 注意事项： A.元宇宙的概念产生于新冠疫情暴发之后，因Facebook更名而受到广泛关注。 1.本试卷共22小题，共150分，考试时间150分钟 B.元宇宙不等同于虚拟现实及其衍生技术，就如同互联网不能等同于应用程序 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 C.元宇宙是为了使人们能在虚拟世界中生活而存在的、与现实平行的虚拟世界。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 D.对元宇宙的反思追问和元宇宙概念炒作，都是因概念不清而产生的偏见行为 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上， 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) 写在本试卷上无效。 A.文章开篇介绍时代背景及元字宙发展现状，旨在明确本文出发点，突出研究意义 一、现代文阅读（36分) B.文章以小说《雪崩》内容为例，直观地解释了元字宙，为后面的概念阐释作准备 (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） C.文章用概念炒作和全盘否定两种极端情况，来说明元字宙的实践还处于探索阶段。 阅读下面的文字，完成1~3题。 D.文章从概念界定、发展逻辑与风险隐忧三方面，分析了元字宙的内涵与未来发展。 新冠疫情暴发以来，人与人之间的社交距离持续增大，“网对网”的交流模式逐渐成 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) 为人际沟通的主要方式，被称为“无接触时代”，该情况预计将延续到新冠疫情结束之后， A.在已经到来的“无接触时代”，元宇宙成为新技术产业发展创新的突破口之一。 成为新技术系统性创新的突破口。2021年10月28日，扎克伯格宣布将acebook更名为 B.元宇宙产生的背后，既有技术长期发展的历史基础，也有技术演进的未来前景。 Meta,这意味着其将在今后发展中转向以元字宙(Metaverse)生态为主的发展领域。以 C.用计算机生成虚拟与现实边界融合的全新世界，是促进元宇宙发展的主要途径。 此为分界，点，元宇宙概念正式引发全球广泛关注，与元宇宙相关的虚拟货币、社交模式、 D.对元宇宙风险隐忧的反思不是对其本身的“唱衰”，而是在促进其健康有序发展 沙盒游戏等探索形式纷纷涌现，其中既有对元宇宙技术、理念的合理期待与切实实践，也 (二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 有对元宇宙非理性炒作的资本跟风与概念误用。因此，站在元宇宙概念发展的转折，点，对 阅读下面的文字，完成46题。 其本质概念、发展逻样与风险隐忧进行框限、厘清显得尤为重要。 材料 元宇宙概念并不是凭空产生的，而是在技术发展的长期驱动之下有机生成的，从欧美 洞穴探险的游戏史前史，到计算机技术及其图形化应用的深入发展，元宇宙在理念构想与 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作 技术储备层面已具备现实基础。对元宇宙最常见的误解就是，将元宇宙等同于虚拟现实， 业负担和校外培训负担的意见》，这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度， 事实上虚拟现实只是体验元宇宙的一种方式。 坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务 1992年，元宇宙概念在美国作家尼尔·斯蒂芬森的科幻小说《雪崩》中首次被提出， 发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施“双减”政策，是党和政 书中描绘了人类通过数字替身在虚拟世界中生活的图景，这一与现实世界平行的虚拟世界 府坚持教育事业公益性，着力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行为，促进教育公平的 被称为“元宇宙”。从词源角度看，“元”意为“更高、超越”，据此，元宇宙可以被理 重大举措。无论是学校教育，还是校外培训机构，都必须坚持教育的公益属性，不能把“良 心的事业”，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。 解为由计算机生成的超越现实物质世界的宇宙空间，其发展的目标在于创造出虚拟与现实 边界融合的新世界」 (摘编白张志勇《“双减”背后教育观念的大变革》中国教育2021年8月9日) 材料二 元宇宙成为全球关注焦点以来，在世界各地已取得诸多新进展、新实践，出台了新政 策，这对于进一步理解元宇宙发展前景具有重要参考价值。元宇宙的具体实践正在逐渐廓 12月21日教育部数据显示，学科类校外培训机构大幅压减，目前线下校外培训机构 清未来方向，发