新教科版六下科学第二单元《生物多样性》单元测试卷（含答案）

第二单元综合训练 一、填空题。（每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分） 化石 变异 环境 相貌特征 自然保护区 生物分布图 调查 形态特征 遗传 性状 1.科学家要研究一个区域的生物多样性时，通常运用 的方法来对这个区域内及单位面积内生物的种类数目进行统计。 2.校园里的生物种类繁多，校园 能帮助我们清楚地看出校园中动植物的分布情况，以便更系统地进行研究。 3.生物的后代与亲代之间存在相似的现象叫 。后代与亲代之间存在差异的现象叫 。 4.我们可以通过观察动物后代和亲之间的 、行为方式和生活习性等方面去认识遗传和变异现象。 5.人的一个相貌特征会有不同的 ，相貌是各种 的组合。 6. 是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，借助它们科学家可以一点点复原出各种古生物的样貌和它们当时生活的 。 7.为了保护生物多样性，我国建立了许多 以保护濒危物种。 二、判断题。每题2分，共20分； 1.在制作校园生物分布图时，我们可以用编号进行标注。（ ） 2.昆虫是种类最多的一类动物，蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛都是昆虫。（ ） 3.动物种群内都存在着个体差异，动物的遗传变异现象使得动物多种多样。（ ） 4.油松属于木质茎植物，因为它的茎秆坚硬，大部分由木质部组成。（ ） 5.变异是极少数个体会发生的现象，出现变异会对生物产生不利影响。（ ） 6.人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。（ ） 7.恐龙骨骼化石和鸟类的骨骼形似，因此我们推测恐龙可能与鸟类有较近的亲缘关系。（ ） 8.生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行的重要资源。（ ） 9.19世纪中期，科学家孟德尔只通过将不同高度的豌豆杂交就得出了孟德尔遗传定律。（ ） 10.防疫期间，我们在进出校园时需要靠近仪器测量体温，同时，仪器也能自动识别我们的面容，这是因为我们每个人的相貌具有独特性。（ ） 三、选择题。（每题2分，共20分） 1.对比观察图中的两只猫——后代“多多”（右）和亲代“雪球”（左），发现它们在（ ）上有变异现象 A.脚的数量 B.额头花纹