5.2 染色体变异（第1课时）-【探究课堂】高一生物同步优质课件（人教版2019必修2）

第五章基因突变及其他变异 第2节 染色体变异（第1课时） 教学目标 目标 01 02 03 通过低温诱导染色体的实验，理解染色体数目变化的机制。（科学探究） 通过分析染色体组的概念，理解二倍体、多倍体和单倍体的特点和生产中的应用。 （生命观念、社会责任） 结合染色体结构变异的示意图，了解染色体结构变异的常见类型。（科学思维） 2 “蚕欲老，箱头作茧丝皓皓。”养蚕业在我国已经有悠久的历史(右图)，雄蚕食桑量少、吐丝早、出丝率高，而且生丝质量好，所以蚕农喜欢专养雄蚕。如果能够早早区分出蚕的性别，就有利于提高蚕丝的产量和品质。科学家通过对家蚕的染色体进行改造，使得雄蚕在孵化前出现一个可以机器识别的独特性状，解决了生产上的一大难题。科学家是如何对家蚕的染色体进行改造的？染色体结构和数量的变异有哪些类型？这种变异为什么会改变生物性状？ 情景材料一： 情景视频：“天才”资料 姓名：胡一舟 出生：1978.4.1 智商：30 （正常人的最低70） 病因：比正常人多了一条21号染色体 演出:自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演以来，至今已演出20场，与国内外十余家交响乐团进行过合作。 马铃薯：野生祖先种 VS 栽培品种 野生祖先种马铃薯（多种颜色） 栽培品种马铃薯（一般都为黄色） 情景材料三： 合作探究一：作为野生植物的后代，栽培品种马铃薯和它们的祖先颜色却大不相同，这是为什么呢？ 香蕉：野生祖先种 VS 栽培品种 野生祖先种香蕉（有籽） 栽培品种香蕉（无籽） 情景材料四： 合作探究二：作为野生植物的后代，为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 生物种类 体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 12 24 11 异常 合作探究三：1.根据前面所学减数分裂的知识，你能完成上表吗？ 2.分析表中数据，你还能提出什么问题吗? ①能形成种子的植物细胞中，染色体数目一定是偶数吗? ②香蕉体细胞中的染色体数目不是偶数,它是怎样形成的呢?又是如何繁殖下一代的? 体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，叫染色体变异 1.概念： 2.类型 个别染色体数目的增加或减少 以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或或成套的减少