第二单元 9 木兰诗（课件PPT）-【教材解读】七年级下册初一语文（部编版）

木兰诗 学习目标 4.把握木兰这一人物形象，学习她的优秀品质。 1.熟读并背诵全诗，结合注释、工具书了解故事的大意。 2.学习叙事详略得当的写法。 3.体会互文、排比、顶真、对偶等修辞手法的表达作用。 作品简介 　　《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，作者不详。后被宋代郭茂倩选入《乐府诗集》中。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。 机杼（　　　　）　军帖（ 　） 可汗（　 　）　　 鞍鞯（　　　　）　辔头（　 ）　燕山（　　 ）　　 鸣啾啾（　　　）　 鸣溅溅（　　　）　　 赴戎机（　　　）　 传金柝（　　　） 　　 zhù tiě　 kè hán ān jiān pèi yān　 jiū jiān róng tuò 读对文章 辨析字音 朗读节奏 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。 重点字词理解 唯闻女叹息 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 但闻燕山胡骑鸣啾啾 关山度若飞 朔气传金柝 木兰不用尚书郎 （只） （买） （早晨） （只） （越过） （北方） （不愿做） 策勋十二转 赏赐百千强 出郭相扶将 著我旧时裳 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 安能辨我是雄雌 （记功） （有余） （外城） （穿） （动弹） （眯着眼） （怎么） 读通文章 古今异义 1.卷卷有爷名 2.但闻燕山胡骑鸣啾啾 3.出郭相扶将 4.双兔傍地走 （古义：父亲； 今义：祖父） （古义：只； 今义：但是） （古义：外城； 今义：姓氏） （古义：跑； 今义：步行） 词类活用 1.愿为市鞍马 2.策勋十二转 （名词用作动词，买） （名词用作动词，记） 对镜帖花黄　 通假字 （“帖”同“贴”，粘贴。） 1.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 2.将军百战死，壮士十年归。 3.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 雌雄两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 重点语句翻译 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射在铠甲上。 将士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。 1.这首诗叙述了一个什么故事？ 诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。 2.概括故事情节。 （1~3）代父从军，踏上征途 （4）奔赴前线，十年征战 （5~6）还朝辞官，亲人团聚 （7）比喻赞美，讴歌英雄 读懂文章 （1）唧唧复唧唧，木兰当户织。 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。 （3）万里赴戎机……壮士十年归。 （4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 3.你觉得花木兰是一个怎样的女子？从文中的哪些语句可以看出来？ ——勤劳孝顺 ——勇敢坚毅，忠孝两全 ——勇敢坚强的英雄气概 ——不慕荣华富贵 ——机智谨慎 品析写作特色 1.综合运用多种修辞手法。 运用排比、互文、顶真、对偶等多种修辞手法。 运用修辞手法使诗歌语言极富韵律感和节奏感，充分体现了民歌通俗上口、易于传诵的特点；很好地起到了渲染气氛、烘托人物心理的效果。 排比 把木兰还乡、亲人准备迎接的欢乐景象描写得极为生动，既写出了欢乐的场面，也写出了他们的欢悦心情。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 2022/5/10 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 互文 互文是指一联中看似各说一件事的两句话，意思互相补充，结合起来表示一个完整的意思。 例1：开我东阁门，坐我西阁床。 意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。 例2：当窗理云鬓，对镜帖花黄。 意思是，当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 顶真 1.军书十二卷，卷卷有爷名。 2.归来见天子，天子坐明堂。 3.出门看火伴，火伴皆惊忙。 顶真，亦称顶针，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的修辞方法。 还有没有其他的修辞手法？ 2.详略得当的构思。 详写：从军的缘由、离别、出征前的准备、辞官和还家。 略写：军旅征战生涯。 这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装、代父从军的传奇故事。作者所关注的是木兰从军这件罕见的事情，而不是表现战争本身。所以，表现主题的部分要详写。 本诗通过对木兰代父从军、沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴的优秀品质。 主题归