《无端崖之辞》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

《无端崖之辞》教学设计 教学目标： 1、积累并掌握文中出现的文言实词、虚词及句式，疏通文意； 2、理解每一则故事的寓意； 3、体会庄子与惠子间难能可贵的友谊。 教学重难点： 1、积累并掌握文中出现的文言实词、虚词及句式，疏通文意； 2、理解每一则故事的寓意； 教学过程： 一、导入新课： （以《庄周梦蝶》图片导入。） 二、温故知新：我们学过他的哪些作品？——《逍遥游》、《庖丁解牛》、《子非鱼》 三、讲授新课： 第七则：惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜（句式）。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 惠子介绍： 惠子（公元前390年～公元前317年）惠氏，名施，即惠子，战国中期宋国（今河南商丘）人。著名的政治家、哲学家，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物。 1、学生根据课下注释，自主翻译课文，理解文中重点字词及句式。 2、文中提到了哪些人？除了这些人之外，还提到了什么？有何作用？ 3、从中你可以看出庄子和惠子是什么关系？ 明确：2、鹓鶵——志向高洁之士——庄子 鸱——醉心利禄猜忌君子的小人——惠子 腐鼠——功名利禄 既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣的讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 3、对手关系。 同是对手，他们却…… 第一则：郢人斫垩 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。’自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。” 1、学生根据课下注释，自主翻译课文，理解文中重点字词。 2、本则寓言是说匠石的高妙？还是说郢人的修为？ 明确：其根本是说二人搭档配合的高妙——默契。 换一个工匠，郢人不会如此安然地承受这一砍；换一个对象，匠石也不可能砍得如此准确无误。 3、庄子讲这个故事的意图是什么？ 明确：“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无以言之矣” （自从惠子死了以后，自己已经没有谈话的对象了，自己已没有谁可以说了。）——怀念惠子。 4