2.1耕地资源与国家粮食安全 课件-2021-2022学年高中地理湘教版（2019）选择性必修三

第二章 自然资源与国家安全 1 第一节 耕地资源与国家粮食安全 第二章 在人类发展的关键 时刻，一位“神农”捧 出了拯救世界性饥饿的 法宝－－杂交水稻，创 造了一个风靡世界的 “绿色神话”。这个被 冠名为“东方魔稻”的 奇迹让中国人看到生的 希望，也让世界人民远 离饥饿。他就是袁隆平。 课程标准 教学目标 运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系 1.能过通过多种途径和手段收集有关我国耕地资源的地理信息，学会合作进行实地考察和地理调查，培养科学探究的意识和能力（地理实践力）。 2.能够运用教材中的示意图，说明我国耕地资源的分布及开发利用现状，掌握阅读、分析地理图表和地理数据的技能（区域认知和综合思维）。 3.通过小组合作，探究耕地资源与粮食安全的关系，提出保障我国粮食安全的具体措施（综合思维）。 4.通过说明耕地资源开发利用现状以及耕地保护与粮食安全的关系，增强忧患意识（人地协调观）。 自探要求 1.阅读教材第26--35页“，理解、识记基础 知识。 2.整理自探过程中发现的问题，形成自探提 纲，以备组内探究。 3.限时5分钟 设疑自探 知识串讲 一、我国耕地资源概括 （一）概念：是由自然土壤发育而成的，一般是指能够种植农作物的土地。 （二）耕地分类 1.水田 2.旱地：水浇地、无水浇地 （三）我国耕地资源的特点 特点 表现 耕地资源绝对量大，人均不足 我国耕地面积居世界第四，人均耕地排在120位以后 （三）我国耕地资源的特点 特点 表现 耕地资源绝对量大，人均不足 我国耕地面积居世界第四，人均耕地排在120位以后 耕地资源整体质量欠佳 1.随着农业面源污染、工业“三废”等对耕地质量的影响日趋凸显，尤其是土壤受污染的程度不断加深 2.在国家统筹耕地占补平衡制度下，仍隐藏着优质耕地流失、劣质耕地增加的问题。 特点 表现 耕地资源空间分布不平衡，水土资源配置欠佳 1.我国耕地分布相对集中，大兴安岭、太行山、巫山一线以东地区，集中了全国80%以上的耕地 2.以昆仑山—祁连山—秦岭—淮河为界，南方水资源占全国总量的4/5，耕地不到全国耕地总量的2/5；北方水资源、耕地资源分别占全国总量的1/5和3/5。 耕地后备资源数量少、质量差，开发利用难度大 我国耕地后备资源主要分布在西部地区和黑龙江省，且多为质量差、开发难度大的土地。 二、我国粮食安全现状 （一）粮食生产取得的成就 （二）粮食安全面临的问题 1.人均粮食占有量较少 2.粮食增产难度大 3.粮食种植比较收益较低 4.粮食总体质量偏低 5.粮食消费需求呈刚性增长、供需区域性 矛盾突出、品种结构性矛盾加剧等 三、保护耕地资源、保障粮食安全 措施 具体表现 确保耕地数量 基本国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地 1.坚持最严格的耕地保护制度，严格控制各类非农建设占用耕地，加强管理，遏制耕地过快减少 2.执行非农建设经批准占用耕地的补偿制度 3.积极开发后备耕地资源，提高土地利用率 提高耕地质量 1.广泛应用现代农业科学技术，推进生态农业和绿色生产 2.加强粮食作物丰产技术的应用，增强抗御自然灾害的能力 3.推进农田综合整治，加快中低产田改造 措施 具体表现 防止耕地污染 1.合理使用化肥、农药和农膜 2.大力推广有机肥料、生物农药、可降解农膜 3.减少对耕地和灌溉水源的污染，切实保障耕地安全 提高耕种积极性 1.增加对粮食生产的投入 2.加大对水利设施的投入 3.扶持粮食主产区和粮食大户，切实提高农民的耕种积极性 加强农业科技应用 1.重点推广地理信息技术，建立粮食病虫害预警与监控体系 2.提高农业气象灾害预测和监测水平 辨一辨 1.我国自然条件越好的地方，人均耕地越多(　　) 2.提高土地利用率就是要大规模开发利用荒地，不 断大耕地面积(　　) 3.随着大量荒地被开发，我国人均耕地将大大增加。 (　　) 4.为保护耕地资源，不准城市建设占用耕地(　　) × × × × 总结归纳 增加粮食总产量途径 1.扩大耕地质量 2.提高单位面积产量 合探要求 1.根据自学情况，个人没有解决的问题请在 小组内互讲互学 2.组长控制好讨论节奏，没有解决的问题组 长记录好，准备质疑 3.讨论过程中需整理答案，并做好展示准备 4.限时8分钟。 解疑合探 探究一：教材第26页探究3 探究二：教材第32页活动2 探究三：教材第35页活动1（2） 探究四：教材第35页活动2（1） 探究一：教材第26页探究3 ①改良盐碱地，提高土地利用率，增加耕地后备资源；②增加粮食总产量，降低粮食进口；③产品绿色无公害