语文-（山东济南卷）【试题猜想】2022年中考考前最后一卷（考试版+答题卡+全解全析+参考答案）

2022年中考考前最后一卷【山东济南卷】 语文·参考答案 一、(18分) 1．（3分）D 2.（3分）C 3.（3分）D 4.（3分）B 5.（3分）B 6.（3分）D 二、(33分) 7.（3分）B 8.（3分）B 9.（3分）D 10.（2分）视驼所种树/或移徙/无不活 11.（3分）栽种时就像抚育子女一样（细心），（种完后）就像丢弃（它）那样放置不管。 12.（3分）（1）能顺木之天以致其性；（2）治民政策：养民以治国（言之成理即可。也可表述为：官吏不要繁政扰民、减少对百姓的盘剥；地方官吏不要扰民、伤民；统治者要爱民、忧民或恤民；要使天下长治久安，不仅要“治民”，更重要的还要“养民”，即使人民得到休生养息） 13.（1）（3分）C （2）（4分）“压”字委婉地写出了花影投射在重门上的状态，花影本无重量，一个“压”字却给人以沉重感，突出了梅花的繁盛；“铺”字形象地写出了淡淡的月光铺蒙在疏帘之上的轻盈姿态，月光本是是静态的，一个“铺”字却化静为动，突出了月光的朦胧、轻灵之美。 14.（9分） （1）博学而笃志 （2）心忧炭贱愿天寒 （3）悠然见南山 （4）域民不以封疆之界 （5）天下英雄谁敌手 （6）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 （7）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 三、(7分) 15.（1）（3分）示例：从“大闹天宫”的情节来看，《西游记》这本书中蔑视皇权、挑战权威的反叛精神，是不被“顽固派”所容的。 （2）两文中的“我”不顾老师、长辈的反对，坚持读书、热爱读书；有思想、有主见（有反抗意识）。 四、(32分) 16．（3分）C 17．（4分）不能删掉，两个“明显”表示间充质干细胞治疗组的症状改善和痊愈的程度，如果去掉，就不能体现间充质干细胞治疗效果相比其他治疗方法的好处，体现了说明文语言的准确性和严密性。 18．（4分）通过举例子和作比较具体准确地说明了干细胞疗法的显著效果。 19.（4分）示例：①点明故事。故事的主角虽是“白鹭”，但它一直被“我”以“鹤”的身份来豢养。②结构文章。“鹤”贯穿全文，起着线索的作用，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者对人的行为进行反思。③深化主题。通过自己养“鹤”的回忆以及“鹤”的遭遇，委婉地流露出作者对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。 20. （1）（3分）示例：运用语言描写，生动传神地写出了“我”对猎人行为的怨恨，更体现了“我”的歉疚与自责之情。（“白鹭”因与“我”的亲近而误读了猎人的凶残，又因“我”的驱赶而遭猎人残杀，“我”因而自责与愧疚。 （2）（3分）示例：耿介不屈的意思是正直，不同于流俗，不屈服。运用拟人，将“鹤”人格化，生动形象的写出了鹤的高傲，抒发了我对它的喜爱及同情。 21. （5分）示例：这句话是写“我”想象被抛弃的白鹭焦急等候“我”出现的情景。由此联想到依恋“我”的白鹭，错把猎人当做曾经悉心喂养自己的主人，欣喜若狂的“迎上前去”，却被残忍猎杀。表达了“我”对猎人的愤恨以及对被杀白鹭的愧疚之情。 22.（6分） 示例一：线索：本文以“鹤”为线索，贯穿全文，本文主要写了自己养“鹤”回忆以及“鹤”的遭遇，委婉地流露出作者对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。使文章浑然一体。 示例二：对比：本文将我得知“鹤”其实是鹭后，对它的厌恶、驱逐，与它对我的信任、依恋形成对比，突出了“我”的虚荣，委婉地流露出作者对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。 五、(60分) 23.【答案】 痴迷 在我眼里，书是我的老师。在书本里，我可以得到无穷的知识和智慧；它是“润物细无声”的春雨，默默地滋润着我的心田；它是一片宽广深遂的海洋，让我这艘无知的小船在里面闯荡；它是我的向导，在人生旅途上，一次次为我指点迷津…… 小时候，不懂事的我沉醉于童话世界里。那里有海的女儿的美好憧憬，有卖火柴的小女孩的凄哀悲欢，有稻草人的期待与苦乐，有阿里巴巴的惊险奇遇……一个个动人的故事吸引着我，为它们我不知搭上了多少欢笑和眼泪。 当美丽的童话不再吸引我，我已经长大。随着年龄的增长，我读书的范围也就越大……孔子曾经说过：“知之者不如好之者好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志……北宋真宗皇帝赵恒就告诚读书人“书中自有千钟要，书中自有