第11课 有趣的线造型 （教案）-2021-2022学年美术四年级下册

课堂教学设计表 课题名称 有趣的线造型--线描装饰画 本课教学内容分析 线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为基本的表现手法的绘画形式，其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性。本课确定主题为线描装饰画，便是侧重于装饰性，它注重线条的条理性和疏密对比，是点、线、面的综合应用，是发展学生眼和手的训练方法，能培养他们的观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。 依据标准 美术校本资源和地方资源的开发是新课程标准中的一项重要任务，它是课堂教学的补充和延伸。几年来的教学实践证明，作为课堂教学的补充，线描装饰画难度不大，画面效果好，学生容易掌握。 本课教学目标 知识目标：认识线描装饰画的艺术特点和表现形式。 能力目标：了解线描装饰画的创作过程，并尝试联系生活中的形象，创作一幅线描装饰画。 情感目标：热爱生活、做发现者；发展潜在的艺术个性，大胆传递表达主观思想和情感。 学习者特征分析 一般特征：目前学生接受美术教育的程度参差不齐。而此时的学生生理、心理都迅速发展，他们变得理智、冷静、拘谨，使得他们的美术作品失去了天真的幻想、纯朴的造型、大胆的表现力，线条显得零碎，不坚决果断。因“画不像、不会画”而产生的“畏难”情绪是初中生学习美术的最大障碍。 初始能力：学生兴趣广泛，理解能力、设计能力都随年龄的增长而不断提高。作画较简单化、概念化，但他们灵动、细心、思维活跃，能注意生活中的细节，能把线条画得“繁”和“细”。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 运用点线面创作线描装饰画，感受线描装饰画的美感。 提供示范，正确操作； 欣赏审美，陶冶情操； 教学难点 如何将物象进行概括，完成有创意的线描装饰画设计。 呈现过程，形成表象； 展示事例，开阔视野； 教学环境设计 1.教学媒体：自制PPT课件。 2.教学资源：下载黑白flash、音乐、线描作品； 教学策略 1. 情景创设：运用生活中与教学内容相关的情景图片，提出有启发性的引申问题，激发学习兴趣，并积极地参与到欣赏、猜想、探究的学习当中。 2．欣赏比较：引导比较发现美感。 3．启发引导：启发式学习，师生互动感知作品，引导学生体验作品的美感，了解创意的来龙去脉。 4．自主探究：在音乐的熏陶下把眼中所见的，心中所想的表现出