第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【赢在小高考·广东专版】2022普通高中学业水平测试历史（新教材 新学考 合格考）

后之郡县政治属于官僚政治，故D项正确。秦以前的封建政 的就是要削弱相权，以加强皇权，C项符合史实和题意。 治并未加强中央集权，故A项错误。“秦以前的封建政治”指 A项涉及的是中央与地方的关系，排除；B项错误，秦朝那 的是分封制，维护的是奴隶主贵族的利益，并非维护封建统 县制的推行官僚政治已经形成；D项“避免”一词错误。 治，故B项错误。秦以后之郡县政治并非以血缘为纽带，故 3.A C项错误。 学业达标 学业达标 1.C2.B 1.D公元前221年，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统 单元综合测试 一的中央集权的封建王朝一秦朝。 2.A秦统一后在全国范围内推行郡县制。 1.B2.C3.A4.A5.D6.A7.A8.D9.B 考点6汉朝大一统国家的巩固及两汉的灭亡 10.A11.D12.C13.B14.A15.B16.D17.A 18.【答案】(1)现象：诸侯争霸。 夯实基础 一、（一）202长安 消极影响：诸侯争霸战争给人民带来了深重灾难。 (二)1.黄老无为 积极影响：诸侯国数量减少，客观上有利于国家走向统一。 (三)2.郡国 (2)新现象：铁制农具和牛耕的使用。 阶级：地主阶级和农民阶级。 二、（一）1.①诸侯王②相权④巡察 3.（1)董仲舒五经博士(2)独尊 (3)联系：政治、经济的变革促进了思想文化的繁荣。 4.(2)①张赛②丝绸之路 19.【答案】(1)政治理想：提出“仁”与“礼”的学说；提倡统治 三、1.土地兼并2.新 者“克已复礼”，推行“德治”：在人人道德自觉的基础之上 提升能力 建立一个礼乐文明的社会。 (2)标志：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主 针对训练 1.B 张，并设立太学。 2.C本题考查解读史料获取信息能力，本题考查的是汉代 原因：董仲舒对儒学的改造：汉武帝对新儒学的推崇：儒 的“中外朝”制度。由材料关键信息“决策机关”“政务机 家思想适应于巩固大一统国家的需要（受到上层统治者 关”，联系所学知识可知，汉代“中外朝”制度的推行，其日 的支持)。 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 考点1三国两晋南北朝时期政权的更迭 提升能力 提外能力 针对训练 针对训练 C D 学业达标 学业达标 B y 考点4隋唐封建社会的高度繁荣 考点2三国两晋南北朝至隋唐时期的区域开发 夯实基础 夯实基础 一、1.581 (1)生产技术劳动力(2)①农作物 3.(3)巩固统一 提升能力 4.(1)高丽(2)618 针对训练 二、1.(1)李渊(2)朱温后梁 2.(2)唐太宗 学业达标 5.(1)①东突厥天可汗②安西都护府北庭都护府 C (2)①松赞干布②文成公主 考点3三国两晋南北朝时期的民族融合 提升能力 针对训练 夯实基础 三、典章制度民族隔阂 1.C隋朝政治军事中心仍旧在北方，A项错误；隋炀帝时期 四、(1)①洛阳③汉族服饰汉话④汉姓 基本上统一全国，隋朝不存在南北政权对峙的情形，B项 错误；魏晋南北朝时期南方得到开发，使得其经济地位上 升，成为国家财税的重要来源地，C项正确；关中地区的衰 2.(1)魏晋南北朝王義之(2)颜真卿和柳公权(3)顾恺 落并非主要因素，D项错误。 之《女史箴图》和《洛神赋图》(4)吴道子(5)甘肃敦煌 2.DA、B、C三项皆表述有误，会盟后双方为甥舅关系，是 莫高窟 平等友好的，故选D项。 三、2.(3)唐末(5)孙思邈 学业达标 提升能力 C解题的关键是“开元初”由此可判断所反映的经济发展盛 针对训练 况是在唐玄宗前期，故选C项。 C道教与佛教的地位不断变化，但是儒学因为符合统治者 考点5三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新 需求，始终受到统治者重视，儒学的政治地位最为稳固，故C 夯实基础 项正确。 一、1.汉朝 学业达标 2.(1)曹魏(3)家世 B材料只谈到儒家和道家，未提佛教，所以与“三教合一”无 关，A项错误：葛洪反对张角，强调“忠孝和顺仁信”，这对社 3.(2)①考试②统治的基础 会和谐发展是有利的，B项正确：从材料信息可以看出，葛洪 二、2.(1)隋文帝(2)分工明确 的思想对统治阶级是有利的，有利于稳固统治，C项错误： 三、1.(2)均田令 D项在材料中无法体现，排除。 2.(1)庸(2)生产时间 3.(3)田亩(4)人身控制 单元综合测试 提升能力 1.B依据所学可知，三国两晋南北朝时期我国封建国家分 针对训练 裂，政权交替频繁；北方战乱频繁，民族融合加强；南方相 1.D世卿世禄制和九品中正制依据的分别是血缘关系和家 对稳定，江南经济发展；科技发展，佛教盛行。三国两晋南 世门第的高低，故这两种制度不可能得到贤明的人：察举 北朝时期，我国的历史特征是政权分立和民族融合，故B 制易于形成小集团；隋唐时期的科举制则以分科考试的方 符合题意